四、按照课文的写作顺序,请将下列概括课文内容的小标题补充完整,然后选择其中一个情节,以将军的口吻简要讲述故事情节。
将军上岛——()——()——将军敬礼

发现菜地；晚餐风波；
我踏上小岛，看到一片绿油油的菜地，很是惊讶。晚餐时，战士们特意给我端来一盘青菜，我知道这菜来得不易，坚持让炊事员把菜分给大家一起吃。看着战士们黝黑的面庞和朴实的笑容，我心里既感动又敬佩，他们在这样艰苦的环境下，还时刻想着把最好的东西留给我，这份情谊让我永生难忘。

根据课文《小岛》的写作顺序，将军上岛后首先考察小岛环境，接着发现菜地，了解战士们在艰苦条件下种菜的情况；然后发生了晚餐时的“菜风波”，将军坚持与战士们分享青菜；最后将军被战士们的精神感动，向小岛敬礼。小标题需简洁概括主要情节。讲述情节时，以将军口吻，需包含时间、地点、人物、事件经过和心理活动，符合五年级叙事要求。

阅读短文,完成练习。
两个人的五星红旗(节选)
郑晋鸣
① 孩子是夫妻俩的心肝儿,也是两人的心头痛。
② 那次,台风大作,刮了个把月,尽管每天的粥里只有几粒米,但粮食还是很快吃完了。孩子们天天拉着王仕花的手喊饿,她一点儿办法也没有,,叫,只任泪水在眼眶里打转。一声不吭的王继才卷起裤脚,顶着狂风,在落潮的海水里捞拾海螺。几个小时后,王继才回来,叫着孩子们的名字,却怎么喊也没人答应。原来,孩子太饿,晕过去了。那一次,王继才一夜无眠,在海边一直捞到天亮。
③ 后来,夫妻俩决定在岛上开荒,般从岸上背回一袋袋泥土和肥料,在石头缝里种树种菜。第一年,种下一百多棵白杨,全死了;第二年,种下50多棵槐树,无一存活。王继才说,他就是不信,人能在岛上活下来,树怎么就活不下来!第三年,一斤多的苦楝树种子撒下去,长出一棵小苗,王继才喜极而泣。他说:“有树,就会有生机,有生机,就会有希望。”
④ 再后来,儿子、小女儿陆续上学,夫妻俩把他们送出岛,送到村里上学,跟着王继才的老母亲生活。可母亲年纪大了,自己都顾不了自己,三个孩子只能“青”,相依为命。有人问他:“看在三个可怜孩子的份上,为什么不申请回岸上生活?”“我走了,岛怎么办?”王继才忽然掩面而泣,“对我来说,家就是岛,岛就是国,我怎么能离开呢?我要守到守不动为止。”
1. 阅读短文,体会王继才复杂的心情,把下面的思维导图补充完整。

2. 下列对短文中加点内容的理解,不正确的一项是()
A. “稀稀拉拉”写出了粥里的米非常少,也写出了岛上生活十分艰苦。
B. “叫天天不应,叫地地不灵”写出了王仕花看到孩子挨饿却束手无策的无奈。
C. “燕子衔泥”运用比喻的修辞手法,写出了王继才夫妇在岛上开荒的艰难。
D. “青蛙带蝌蚪”是指王仕花一家人都生活在水边。
3. 结合王继才夫妇的事迹,说说你对“家就是岛,岛就是国”的理解。

1. (1)岛上开荒，种树屡败 (2)苦楝存活，喜极而泣 (3)坚持不懈 (4)充满希望 品质：爱国奉献、坚韧不拔
2. D
3. 王继才夫妇将海岛视为家，用心守护；海岛是国家的一部分，守护海岛就是守护祖国领土，体现了他们对国家的忠诚与责任感。