(1) $208÷2$ 的商是()位数,商的()位上是 0。
$540÷9$ 的商是()位数,商的()位上是 0。
$900÷6$ 的商是()位数,商的()位上是 0。

三、十；两、个；三、个

1. 对于$208÷2$：
计算$208÷2 = 104$，$104$是三位数，从右至左数位为个位、十位、百位，十位上是$0$。
2. 对于$540÷9$：
计算$540÷9 = 60$，$60$是两位数，个位上是$0$。
3. 对于$900÷6$：
计算$900÷6 = 150$，$150$是三位数，个位上是$0$。

(2) 要使 $40□÷2$ 没有余数,$□$ 里可以填()。
要使 $8□0÷4$ 的商的末尾是 0,$□$ 里最大填()。
$□03÷3$,要使商的中间有 0,$□$ 里可以填()。
$7□0÷6$,要使商的末尾是 0,$□$ 里可以填()。

（1）0，2，4，6，8；
（2）8；
（3）3，6，9；
（4）2，8。

（1）三位数除以一位数，没有余数，则这个数能被2整除，个位必须是偶数，即0，2，4，6，8，
而$40□$中前两位40已经可以被2整除，因此$□$里可以填0，2，4，6，8。
（2）$8□0÷4$，要使商的末尾是0，则商的十位必须整除，则$□$里可以是0，2，4，6，8，
题目要求最大，因此最大填9（经检验不行）……4（可以）……8（可以，$880÷4=220$），
因此最大填9（错误）……最大填的数经检验应为：当$□=9$时，$890÷4=222\cdots\cdots2$，不满足商的末尾是0，当$□=8$时，满足，因此最大为8。
（经过题目限制为不要超纲，因此不用除法分配律等复杂方法）
（3）$□03÷3$，要使商的中间有0，则商的十位为0，即表示十位不够除，且能向后借位不影响百位，
则$□$里可以填3的倍数：3，6，9，
当$□$里填1时，$103÷3\approx34.33$，不满足整数商，
当$□$里填2时，$203÷3\approx67.67$，不满足，
当$□$里填3时，$303÷3=101$，满足商的中间有0，
同理，6，9也满足。
（4）$7□0÷6$，要使商的末尾是0，则商的十位必须整除，
当$□$里填2时，$720÷6=120$，满足商的末尾是0，
当$□$里填5时，$750÷6=125$，不满足商的末尾是0，
当$□$里填8时，$780÷6=130$，满足商的末尾是0，
因此$□$里可以填2，8。

2. 下面的计算对吗？对的在( )里画“√”,错的画“×”,并改正。

() ()

× ×

第一个式子：
$608 ÷ 6$的商为101，余数为2，
正确的竖式计算如下：
101
6)608
6
---
08
6
---
2
因此第一个式子错误，正确的计算是$608 ÷ 6 = 101\cdots\cdots2$。
第二个式子：
$500 ÷ 2$的商为250，
正确的竖式计算如下：
250
2)500
4
---
10
10
---
0
因此第二个式子错误，正确的计算是$500 ÷ 2 = 250$。

3. 三年级有 290 名学生,每人要发 1 本练习本,每本 3 元。老师带了 900 元去买练习本,带的钱够吗？

首先，计算购买所有练习本所需的总金额：
$290 × 3 = 870$（元）。
接着，比较所需金额与老师带去的金额：
因为$870 \lt 900$，所以老师带的钱足够购买所有的练习本。
结论：老师带的钱够。