三、在自主学习中,小明发现课文旁批提示是学习好助手,可以理清阅读思路、关注内容细节。请你和他一起学习旁批、摘录。
| 课文旁批提示 | 旁批思考 |
| 旁批4：这里的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。 | 两只白鸽终于信赖我,挤着抢着啄食“我”手心里的玉米粒儿。 |
| 旁批7：作者惊讶于出生幼鸽的“丑陋”,期盼白鸽成长的心情更加急切。你有过类似的体会吗？ | ① |
| 对于课文旁批,小明做了如下的理解,请你补充完整。 | |
| 旁批1/4/5/7：“我”对白鸽的期待。 | |
| 旁批2/3/6：白鸽为“我”解除了寂寞,获得了② | |
| 旁批8/9/10：白鸽的美触动了“我”的心灵,带给“我”宝贵的生命体验。 | |

①有。我家屋檐下的燕子的雏鸟刚孵出来时，脑袋光溜溜的，身上的毛短而杂乱，紧闭双眼，伸着细长的脖子，大张着黄色的嘴巴，显得怪异又丑陋。但我心中却对它们充满了期待，因为我知道，在不久的将来，它们就会蜕变成身穿“燕尾服”的优雅舞者。②生气

一、默读课文,边读边用“△”勾画时间变化的语句,用波浪线勾画表现“我”情感的语句,然后用简洁的语言梳理“我”与白鸽之间的事件。完成以下表格。

| 时间 | 事件 | “我”的情感 |
| 起始 | 收养喂食白鸽 | 喜爱、关切 |
| 那天早晨 | 白鸽亲近啄食 | 激动、欣慰 |
| ① | 发现白鸽产卵 | 欣喜、期盼 |
| 这一天 | 观察初生白鸽 | ② |
| 又是一个美丽的早晨 | ③ | 喜悦、放心 |
| 那是一个下午 | ④ | ⑤ |
| 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) | 观看白鸽试飞 | ⑥ |

①又是一个堪称美丽的早晨 ②急切、期盼 ③见证幼鸽成长 ④欣赏落栖白鸽 ⑤震颤、畏怯 ⑥陶醉、满足