四 根据课文内容，完成表格。
| 课文 | 自然美景 | 画面 | 感受 |
| --- | --- | --- | --- |
| 《观潮》 | 潮水 | | |
| 《繁星》 | | | |
| 《秋晚的江上》 | | 倦鸟双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇妆成红颜 | |
| 《花牛歌》 | | | 悠闲自在 |

《观潮》:浪潮犹如千万匹白色战马在飞奔 惊叹、热爱
《繁星》:星星 夜晚静寂，星群密布 依恋、热爱
《秋晚的江上》:鸟、斜阳、芦苇 宁静，富有诗意
《花牛歌》:花牛、草地、白云、太阳 花牛在草地里坐、眠、走、做梦

五 和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。可是只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为却在破坏大自然。为了保护大自然，我们可以做些什么呢？请和同学讨论可行的保护措施，再写一写。

① 外出游玩时不随手乱扔垃圾，不攀折花草树木，不追打伤害小动物。
② 日常养成节约的好习惯，随手关闭闲置的水电，作业本双面使用，减少使用一次性塑料袋、一次性餐具，主动做好垃圾分类。
③ 可以当环保小宣传员，向身边的家人朋友科普保护自然的小知识，看到破坏环境的行为及时友好劝阻。

这道题紧扣本单元亲近、热爱大自然的核心主题，引导我们结合日常学习生活，梳理力所能及的环保举措，树立保护自然的意识，作答时选取身边切实可落地的小事表述即可，不用写脱离小学生能力范围的内容。

六 阅读短文，完成练习。
三峡之秋(节选)
时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色。而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，峡风有些凉意。透明的露水闪耀着，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光。三峡中又是一片
秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。
夜晚，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像被惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 (方纪)
1. 联系上下文，借助想象，写出下面词语的意思。
闪烁： 摇曳：
2. 短文是按照、、、的顺序写三峡之秋一天的景色的。
3. 文中画横线的句子，把比作。读到这句话，我仿佛看到了，听到了，感受到了长江的。
4. 画“”标出文中一处从触觉角度写三峡之秋的语句；画“﹏﹏”标出文中一处从嗅觉角度写三峡之秋的语句。

1. 光亮动摇不定,忽明忽暗 摇荡
2. 早晨 中午 下午 夜晚
3. 长江 金鳞巨蟒 群峰被阳光镀上金色的画面 江水奔腾呼啸时发出的响亮声响
4. 早晨,峡风有些凉意。 就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息。