二、探究方法——法
三、实验电路图

控制变量

四、探究电流与电压的关系
1.探究方法:保持不变，改变定值电阻两端的电压。
2.结论:在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成。

1. 导体的电阻
2. 正比

五、探究电流与电阻的关系
1.探究方法:保持不变，改变定值电阻的阻值。
2.结论:导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成。
[注意]实验时,保持导体两端的电压不变是靠移动与之串联的滑动变阻器的滑片来完成的;导体电阻的变化是通过更换不同阻值的定值电阻来实现的。

1. 导体两端的电压
2. 反比

[典例1]某实验小组的同学们用图甲所示的电路做“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验。

(1)请用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整,要求将滑动变阻器的滑片P向左移动时电阻变大,导线不交叉。
(2)连接电路时,开关应该,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应该位于最(选填“左”或“右”)端。
(3)闭合开关,同学们发现,电流表没有示数,电压表的示数接近电源电压,可能出现的电路故障是。
(4)排除故障后,实验中通过调节滑动变阻器的滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值,并绘制出定值电阻的I-U图像(如图乙),通过分析图像可得出的结论是在电阻不变时,通过电阻的电流与电阻两端的电压成比。
(5)实验中,调节滑动变阻器滑片P的目的是,实验中,需要测量多组数据的目的是(选填“寻找普遍规律”或“取平均值,减小误差”)。
解析:(1)将滑片P向左移动时,滑动变阻器连入的电阻变大,即选用右下接线柱B将滑动变阻器连入电路。
(2)为保护电路,在连接电路的过程中,开关应是断开的。为使滑动变阻器连入电路的电阻最大,应将滑片移到最左端。
(3)电流表没有示数,说明电路中有断开之处,电压表示数接近电源电压,说明电压表与电源之间是连通的。故是与电压表并联的部分断开了,即定值电阻R断路。
(4)观察电流与电压关系的图像,它是正比例函数图像,故在电阻不变时,电流与电压成正比。
(5)探究电流与电压的关系时,要在改变电压的同时观测电流的变化,调节滑动变阻器的滑片是为了改变定值电阻两端的电压。本实验为探究性实验,为了探寻普遍规律,需要多次测量并归纳出电阻一定时电流与电压的关系。
答案:(1)如图所示。

(2)断开 左 (3)定值电阻R断路 (4)正 (5)改变定值电阻两端的电压 寻找普遍规律
• 方法技巧 •
实验过程中的注意事项
(1)电流与电压之间存在着因果关系,电压是导体中形成电流的原因,因为导体两端加了电压,导体中才有电流,所以叙述结论时不能错误地说成“电阻一定时,电压与电流成正比”。
(2)要多做几次实验,使结论具有普遍性。
(3)本次实验不能用灯泡代替定值电阻,因为灯丝电阻受温度影响很大,而定值电阻的阻值在通电时不会有明显变化,不会给实验带来大的影响。

(1)如图所示。
(2)断开 左
(3)定值电阻R断路
(4)正
(5)改变定值电阻两端的电压 寻找普遍规律