5.[2026·马鞍山期末]以下几位同学对社会生活的理解中，最能全面体现“个人与社会的关系”的是（）

A.小明:社会就像一个大舞台,我们每个人既是观众,也是演员
B.小华:我们的衣食住行、学习和娱乐,都与社会发生着千丝万缕的联系
C.小强:我喜欢独处,感觉社会发展快慢与我个人关系不大
D.小丽:社会为我提供了成长所需的一切,我将来也要努力回报社会

5.D

6.小张发现学校附近的共享单车站点早晚高峰车辆紧缺，调研后向政府平台提建议，方案被采纳。不久，站点扩容，有效缓解周边出行难题。这表明（）
①人在社会中只有一种身份 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③每个人都是社会的一员 ④社会的发展离不开每个人的努力

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

6.D

7.[安徽本土素材](14分)阅读材料，完成下列要求。
“新时代好少年”李智琳、李慧琳是一对双胞胎姐妹，出生不满4个月，爸爸就因病失去了行动能力。为了给妈妈分忧，姐妹俩早早在生活上学会自理，学习上你追我赶。在妈妈——“中国好人”葛春梅的示范带动下，她们对身边有困难的同学，总是积极伸出援助之手，连续6年利用周末和假期参加志愿服务活动，累计服务时长近2000小时，服务对象近万人次，用自己的一点一滴温暖他人、回馈社会。
(1)材料中李智琳、李慧琳姐妹俩都有哪些身份？这说明了什么道理？(4分)
(2)[新问法·触动]运用“丰富的社会生活”的知识，谈谈李智琳、李慧琳姐妹俩连续6年参加志愿服务活动，服务对象近万人次给你带来的触动。(6分)
(3)[开放性设问]李智琳、李慧琳姐妹俩用一点一滴温暖他人、回馈社会，生活中你也有类似的经历吗？请你分享。(4分)
拓展设问
[新问法·仿写]请你仿照示例，描绘个人与社会之间的关系。
(示例)如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

7.(1)①学生、子女、公民等。②这说明人的身份是在社会关系中确定的;在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置。(2分,答出一点即可)
(2)①(道理)社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果。②(做法)我们要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。(6分,道理4分,做法2分)
(3)(示例)假期我参加了环保公益行,在公园、街道清理垃圾,向路人宣传环保知识,为守护城市环境出份力,感觉特别有意义。(4分,采用等级评分)
|水平等级|评分等级|评分标准|
| ---- | ---- | ---- |
|水平3|4分|主题契合,经历具体、有意义,语言简洁,表述清晰|
|水平2|2~3分|主题较契合,经历较为具体、有意义,语言较简洁,表述较清晰|
|水平1|0~1分|主题不契合,经历不具体、无意义,语言不简洁,表述不清晰|
拓展设问(示例)①如同繁星点缀夜空成就璀璨星河一样,每个人的努力汇聚起来推动社会不断向前发展。②如同水滴融入大海才不会干涸一样,个人只有投身社会才能找到实现自身价值的广阔舞台。