一、【梳理与交流】阅读方法回顾。
1. 选择有针对性的阅读方法,首先要明确 ()
A.文章体裁 B.阅读目的 C.文章篇幅 D.文章作者
2. 根据不同的阅读目的,选择合适的阅读方法。
A.浏览课文 B.寻找中心句 C.提取关键信息 D.查找资料
(1)想要迅速找到跟阅读目的有关的内容,可以用()的方法。
(2)对文章中的某个信息有疑问时,可以通过()的方法进行判断。
(3)对于信息量特别大的段落,可以用()的方法。
(4)想要抓住某个自然段的主要意思,可以用()的方法。

1.B 2.(1)A (2)D (3)C (4)B

二、【词句段运用】读下面的语段，完成练习。
：一是看电视可以放松心情，缓解学习压力；二是看电视可以增加生活乐趣，丰富课余生活；三是选择适合自己年龄段的电视节目，可以拓宽视野；四是从电视上可以了解很多时事新闻，对学习有帮助。
1. 在上面的横线上填入恰当的内容，使这段文字形成“总—分”结构。下面不属于这样表达的好处的一项是 （）
A. 观点清楚，便于抓住要点 B. 表达有序，条理分明 C. 节奏紧凑，便于朗读
2. 用“总—分”的结构方式把下面的内容补充完整。
我想自荐做班级的图书管理员，我的理由如下：

1. 看电视的好处有很多 C 2. 示例：一是我藏书多，能够为班级捐献更多的好书；二是我读书多，有能力组织同学们进行读书交流活动；三是我做事有条理，能够对书籍进行分门别类地整理。

三、【日积月累】补全古诗，完成练习。
观书有感(其二)
[宋]朱 熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，。
1.诗中描写春水猛涨，巨舰轻如羽毛的诗句是“，”。
2.下列对这首诗的理解不正确的一项是 ()
A.“蒙冲巨舰一毛轻”用夸张手法来表现春水的威力。
B.后两句提示人们如果违背规律，干劲再大也是枉然。
C.诗歌借助泛舟让读者体会与学习有关的道理。
D.诗歌强调读书只有讲究方法，才能不白费力气。

此日中流自在行 1. 昨夜江边春水生 蒙冲巨舰一毛轻 2.D