9. 安全为生命护航。某校以“生命·安全”为主题开展了校园系列活动,请你参与。
【学生调查】全校学生日常行为调查表：
|项目|是|否|
|上下楼梯时是否靠右行走|56.2%|43.8%|
|课间是否经常与同学相互追逐打闹|31%|69%|
|在教室中,从未向楼下扔过垃圾等物品|83.1%|16.9%|
………………||||
(1) 你从表格中获取了什么信息？
【案例警醒】
思思与小杰均就读于某校七年级,二人系同班同学。某日午休,思思从椅子起身与前座同学交流,小杰路过思思的椅子时,突起“玩心”,便偷偷将思思的椅子往后拉出一定距离。思思坐下时不慎坐空并仰倒,后脑勺碰到椅子后倒地不起,后经医院诊断为重伤。小杰对自己的行为非常懊悔。
(2) 请你从增强安全意识的角度谈谈案例带给我们的警示。
【提出建议】
(3) 结合上面的调查结果,请你从校园安全的角度为同学们提出两条合理化建议。

答案示例：
（1）该校部分学生的自我安全意识和对他人生命安全负责的意识有待提高。
（2）此案例警示我们在日常生活中应牢固树立安全意识，增强风险意识，遵守学校的规章制度，及时纠正自己的不当行为，对自己的生命安全负责，也对他人的生命安全负责。
（3）遵守校规校纪；与同学文明交往；等等。

【分析】
本题围绕校园安全主题设置三个问题，第一问需从调查表格的各项数据中总结学生存在的安全相关问题；第二问要结合案例，从增强安全意识的角度分析警示；第三问需结合调查结果，针对校园安全提出合理建议。解题时需先仔细研读材料（表格、案例），再对应知识点作答，确保答案贴合题意。
【解析】
（1）观察表格数据：上下楼梯靠右行走的仅56.2%，课间追逐打闹占31%，向楼下扔垃圾的占16.9%，说明部分学生在日常行为中安全意识不足，对自身及他人安全的重视不够。
（2）案例中小杰的不当行为导致思思重伤，警示我们要增强安全意识，遵守规则，对自己和他人的生命安全负责，杜绝危险行为。
（3）结合调查中暴露的问题（追逐打闹、不靠右走、扔垃圾等），从校园安全角度提出建议，如课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行、不向楼下扔垃圾等。
【答案】
（1）该校部分学生的自我安全意识和对他人生命安全负责的意识有待提高。（2）此案例警示我们在日常生活中应牢固树立安全意识，增强风险意识，遵守学校的规章制度，及时纠正自己的不当行为，对自己的生命安全负责，也对他人的生命安全负责。（3）遵守校规校纪；与同学文明交往；等等。
【知识点】
增强安全意识、珍爱生命、校园安全
【点评】
本题紧密结合校园生活实际，以调查数据和案例为载体，考查学生提取信息、分析问题和解决问题的能力，引导学生树立安全意识，将安全要求落实到日常行动中，具有较强的实践性和教育意义。
【难度系数】
0.6

10. 作为中学生,家庭生活、学校生活、社会生活与我们密不可分,无论在哪一种生活场景下,都应牢固树立安全意识。请你与同学们分工合作,选取不同的生活场景,撰写守护生命安全的小提示,汇总成册,供大家翻阅。

答案示例：
场景：观看电影
进入通道时要多加小心，注意不要因为拥挤而造成不必要的伤害；提前关注应急指示，如门灯、壁灯所指示的方向；电影开始后，光线比较暗，尽量减少走动；发生火灾等意外事故时，听从工作人员的指挥，有序撤离；等等。

【分析】
本题要求围绕家庭、学校、社会等生活场景，分工合作撰写守护生命安全的小提示，核心是结合不同场景的特点，提炼针对性、可操作的安全注意事项，符合中学生的生活实际，便于理解和践行。
【解析】
解题步骤：1. 选取熟悉的生活场景（如社会生活中的电影院，属于人员密集的公共场所）；2. 分析该场景的安全风险：人员拥挤易引发踩踏、光线昏暗易摔倒、突发意外需有序撤离等；3. 针对风险制定具体的安全提示，如关注通道与应急指示、减少不必要走动、听从工作人员指挥撤离等，确保提示条理清晰、实用可行。
【答案】
场景：观看电影
进入通道时要多加小心，注意不要因为拥挤而造成不必要的伤害；提前关注应急指示，如门灯、壁灯所指示的方向；电影开始后，光线比较暗，尽量减少走动；发生火灾等意外事故时，听从工作人员的指挥，有序撤离；等等。
【知识点】
守护生命安全、公共生活安全
【点评】
本题为实践性开放性题目，引导学生联系自身生活实际增强安全意识，培养分工合作能力，答案示例结合公共场所特点，提示具体实用，具有实际指导意义。
【难度系数】
0.6