三、品读句子，完成练习。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
1. 这句话把星星当作来写，说星星在“”，在“”，让本来没有生命的星星变得淘气、可爱，增强了句子的表达效果。
2. 我能仿照上面的句子，把下面的句子补充完整。
我走进万紫千红的花丛中，我仿佛看见花儿在，我仿佛听见花儿在。

1. 人 眨眼 小声说话 2. 示例：对我点头微笑 一起唱着快乐的歌

四、阅读短文,完成练习。
天上的星星(节选)
贾平凹
“星星!”妹妹突然叫了一声。
我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。但是,就在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮,分明看出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。但就在这个时候,那颗星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮,像陡然打开了百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接了。
夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……
我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
(选自《贾平凹散文精选》,有改动)
1. 短文第2自然段中表示时间很短的两个词语是“”“”,写出了星星出现得,表现了画面的。
2. 按照文章顺序,梳理“我们”的活动,把下面的内容补充完整。
发现星星→想象星空→
3. 作者笔下的星星充满童趣,读短文中画波浪线的句子,写一写你想到的画面。

4. 将本文与巴金的《繁星》对比分析,完成下面的表格。

对比维度 《天上的星星》(节选) 《繁星)
写作视角 以儿童视角展开 ①以视角展开
情感表达 ②侧重表达 侧重表达对星星的依恋和热爱
写作方法 ③把星星当作来写,用熟悉的事物来描述要写的事物 ④把星星当作来写,有的句子中相同句式出现三次
景物描写特点 聚焦星星出现的过程,写出了从一颗星到满天繁星的动态变化 ⑤按顺序描写不同场景的星天,侧重用的环境烘托氛围

1. 一瞬间 一时间 非常快 动态变化
2. 数星星 和星星打招呼
3. 示例:夜空中闪闪烁烁的星星,像调皮的小朋友,正对着“我们”挤眼睛、挑眉毛,偷偷地笑着。
4. ①成人 ②童年看星星的快乐 ③人 ④人 ⑤地点变换 静寂