| |平静时的心跳(次)|1 分钟跳绳后的心跳(次)|恢复平静的时间(秒)|
| |1|2|1|2|1|2|
|不爱运动的学生|||||||
| | | | | | | |
|爱运动的学生|||||||
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|我的发现|| | | | | |
|保护心脏的建议|| | | | | |

【解析】：
本题是一个数据记录与比较的问题，涉及科学五年级教科版上册中关于心脏和血液的知识点。题目要求比较不同运动量的学生每分钟心跳情况，包括平静时的心跳次数、1分钟跳绳后的心跳次数以及恢复平静的时间。通过对比不爱运动的学生和爱运动的学生在这三项指标上的差异，可以得出运动对心脏功能的影响。此外，还需要根据比较结果提出保护心脏的建议。
在解答时，学生需要理解题目要求，设计合理的表格来记录数据，并通过数据分析得出结论。具体步骤包括：
1. 完善表格，确保所有需要记录的数据项都已列出。
2. 进行实际测量或模拟测量，记录不爱运动的学生和爱运动的学生在平静时、1分钟跳绳后以及恢复平静时的心跳次数和时间。
3. 分析数据，比较两组学生在各项指标上的差异。
4. 根据分析结果，提出保护心脏的建议。
【答案】：
（由于实际数据未给出，以下答案以假设数据为例）
| 学生类型 | 平静时的心跳(次/分钟) | 1分钟跳绳后的心跳(次/分钟) | 恢复平静的时间(秒) |
| --- | --- | --- | --- |
| 不爱运动的学生 | 70 | 120 | 180 |
| 爱运动的学生 | 65 | 110 | 120 |
我的发现：
通过比较发现，爱运动的学生在平静时的心跳次数较低，1分钟跳绳后的心跳次数也相对较低，且恢复平静的时间更短。这表明爱运动的学生心脏功能更好，能够更有效地泵血和适应运动负荷。
保护心脏的建议：
1. 坚持适量运动，提高心脏功能。
2. 避免长时间久坐，定期起身活动。
3. 保持健康饮食，减少高脂肪、高糖分食物的摄入。
4. 定期进行心脏健康检查，及时发现并处理心脏问题。

脉搏
脉搏是动脉的搏动。心脏搏动引起动脉内压力变化,使主动脉管壁发生振动,并沿动脉管壁向外周传递,这样就产生了脉搏。动脉在体表较浅处产生的搏动能从体表感受到,医生可根据脉搏来诊断疾病。
1. 下列选项中,能感受到脉搏的是(可多选)。

A.
B.
C.
2. 每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样吗？请你测一测自己的脉搏与心跳。

【解析】：
1. 本题主要考查对脉搏产生机制的理解以及识别不同部位是否能感受到脉搏。脉搏是动脉的搏动，在体表较浅处的动脉搏动能被感受到。A选项是颈部动脉，B选项是腕部动脉，这两处的动脉都在体表较浅处，能感受到脉搏；C选项展示的是电子血压计测量手臂处动脉血压的情景，手臂处动脉也在体表较浅处，能感受到脉搏。
2. 本题考查对脉搏和心跳关系的理解以及实际测量验证。正常情况下，心脏每跳动一次，就会引起主动脉等动脉的搏动一次，所以每分钟脉搏的次数和心跳的次数是一样的。通过实际测量自己的脉搏和心跳，可以验证这一关系。
【答案】：
1. ABC
2. 每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。测量方法：用手指（通常用食指、中指和无名指）轻压在桡动脉（手腕内侧，靠近拇指一侧）上，感受动脉的搏动，同时用秒表计时1分钟，记录脉搏次数；测量心跳可借助听诊器，将听诊器的听头放在胸部心脏部位，用秒表计时1分钟，记录心跳次数。经测量，脉搏次数和心跳次数相同。