小熊已经断的风筝。不也不闹，却得起来,伤心得一话都说不出。

抓住 线 纸 吵 但是 难受 大哭 句

二、照样子,在括号里填上恰当的词语。
( 高高 )的树枝　　　一只只( 纸船 )　　　高兴得( 哭了 )
( )的风筝　　　一句句( )　　　激动得( )
( )的纸船　　　一座座( )　　　伤心得( )

（漂亮）的风筝　　　一句句（话）　　　激动得（跳起来）
（小小）的纸船　　　一座座（山）　　　伤心得（流泪）

三、用读音是“piāo”的字填空。(填序号)
①漂 ②飘
1. 彩旗()扬在操场四周。
2. 小小竹排顺水()流。
想一想：彩旗因为有“”才能piāo,竹排因为有“”才能piāo。

1. ②
2. ①
想一想：彩旗因为有“风”才能piāo,竹排因为有“水”才能piāo。

四、按要求完成句子练习。
1. 如果你愿意和好,就放一只风筝吧！(用加点词写句子)
2. 松鼠看见一只(美丽的)风筝朝他飞来,高兴得(哭了)。(照样子,补全句子)
小狗看见()的主人回来了,开心得()。
3. 纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
(1)小鲤鱼跳过龙门。
(2)蜗牛爬上墙头。

【解析】：本题考查的是语文二年级的句子练习，主要涉及造句、补全句子以及句子仿写。
1. 第一个小题要求用“如果……就……”造句，这是考察条件关系的复句运用。
2. 第二个小题是照样子补全句子，需要理解例句的结构和语境，然后仿照例句补全新的句子，这里主要考察的是形容词和动词的运用。
3. 第三个小题是句子仿写，通过给定的例句，学生需要理解例句的变化规律，然后将这个规律应用到新的句子中。这里考察的是学生对句子结构和语境的理解，以及语言运用的灵活性。
【答案】：
1. 如果你愿意和我一起玩，就点点头吧！
2. 小狗看见（熟悉的）的主人回来了，开心得（跳了起来）。
3.
(1) 小鲤鱼跳哇跳，跳过了龙门。
(2) 蜗牛爬哇爬，爬上了墙头。

1. 主动要求和好。他用的是什么办法？用“——”画出来。
2. 选文共有()个自然段,第一段主要写。
3. 松鼠看到风筝朝他飞来,为什么高兴得哭了？()(填序号)
4. 小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,请你替他写一写吧。

1. 松鼠 他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好,就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
2. 2 松鼠写纸条放纸船求和好
3. ②
4. 示例：松鼠，我愿意和好，我们永远是好朋友！