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3. 说说第⑥段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在文章结构和内容上的作用。
答：
答：
答案
这句诗起到承上启下的作用。“郁孤台下清江水”一句承接上文的“凝目远眺”，引出眼前所望之景；“中间多少行人泪”一句引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。
解析
【分析】首先，分析古诗句在文章中的作用需从结构和内容两方面展开。结构上，这类引用的诗句常承担承上启下的功能，需拆分诗句对应上下文：“郁孤台下清江水”对应上文的“凝目远眺”，承接上文的场景；“中间多少行人泪”引出下文的历史内容，起到启下作用。内容上，要明确诗句引出的具体信息，即辛弃疾作词的背景与南宋屈辱历史，以此完整解答问题。
【解析】结构层面：“郁孤台下清江水”承接上文的“凝目远眺”，引出眼前所望之景，完成承上；“中间多少行人泪”引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景，完成启下，整体起到承上启下的作用。
【答案】这句诗起到承上启下的作用。“郁孤台下清江水”一句承接上文的“凝目远眺”，引出眼前所望之景；“中间多少行人泪”一句引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。
【知识点】诗词引用作用、文章结构分析、内容理解
【点评】本题考查古诗句在文章中结构与内容作用的赏析，需结合上下文梳理诗句的衔接与引出功能，是语文阅读中常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】结构层面：“郁孤台下清江水”承接上文的“凝目远眺”，引出眼前所望之景，完成承上；“中间多少行人泪”引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景，完成启下，整体起到承上启下的作用。
【答案】这句诗起到承上启下的作用。“郁孤台下清江水”一句承接上文的“凝目远眺”，引出眼前所望之景；“中间多少行人泪”一句引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。
【知识点】诗词引用作用、文章结构分析、内容理解
【点评】本题考查古诗句在文章中结构与内容作用的赏析，需结合上下文梳理诗句的衔接与引出功能，是语文阅读中常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
4. 阅读文中第⑦段和第⑪段中画线的句子，联系全文回答问题。
（1）古城墙为什么和辛公“一样唏嘘，一样长叹”？
答：
（2）郁孤台为什么“笑了”？
答：
（1）古城墙为什么和辛公“一样唏嘘，一样长叹”？
答：
（2）郁孤台为什么“笑了”？
答：
答案
4.(1)示例：南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，因而“唏嘘”“长叹”；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。
(2)示例：后世更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台。他们脚踩历史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰。
(2)示例：后世更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台。他们脚踩历史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰。
解析
【分析】
这道题考查对文中关键句子含义的理解，需结合全文内容、人物（辛弃疾）的经历及景物（古城墙、郁孤台）的象征意义分析。第（1）问要联系辛弃疾的报国壮志未酬和古城墙的遭遇，找出二者“唏嘘长叹”的共同原因；第（2）问要结合后人对辛弃疾和郁孤台的铭记，理解郁孤台“笑了”的缘由。
【解析】
（1）辛弃疾力主抗金却因南宋王朝苟且偷安无法实现抱负，只能空怀报国志，因此“唏嘘”“长叹”；古城墙本是御敌屏障，却同样被冷落、无人重视，故与辛公有着相同的感慨，二者“一样唏嘘，一样长叹”。
（2）后世更多人记住了辛弃疾及其词作，也记住了郁孤台，他们铭记历史、传承文化，郁孤台因被后人铭记和珍视而感到欣慰，所以“笑了”。
【答案】
4.(1)示例：南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，因而“唏嘘”“长叹”；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。
(2)示例：后世更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台。他们脚踩历史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰。
【知识点】
现代文阅读，句子含义理解
【点评】
本题通过对文中关键句子的设问，考查学生对文本内容、人物情感及景物象征意义的理解，需结合全文语境分析，是现代文阅读的常见题型，注重学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.5
这道题考查对文中关键句子含义的理解，需结合全文内容、人物（辛弃疾）的经历及景物（古城墙、郁孤台）的象征意义分析。第（1）问要联系辛弃疾的报国壮志未酬和古城墙的遭遇，找出二者“唏嘘长叹”的共同原因；第（2）问要结合后人对辛弃疾和郁孤台的铭记，理解郁孤台“笑了”的缘由。
【解析】
（1）辛弃疾力主抗金却因南宋王朝苟且偷安无法实现抱负，只能空怀报国志，因此“唏嘘”“长叹”；古城墙本是御敌屏障，却同样被冷落、无人重视，故与辛公有着相同的感慨，二者“一样唏嘘，一样长叹”。
（2）后世更多人记住了辛弃疾及其词作，也记住了郁孤台，他们铭记历史、传承文化，郁孤台因被后人铭记和珍视而感到欣慰，所以“笑了”。
【答案】
4.(1)示例：南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，因而“唏嘘”“长叹”；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。
(2)示例：后世更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台。他们脚踩历史足印，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰。
【知识点】
现代文阅读，句子含义理解
【点评】
本题通过对文中关键句子的设问，考查学生对文本内容、人物情感及景物象征意义的理解，需结合全文语境分析，是现代文阅读的常见题型，注重学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.5
“楼以诗显，诗以楼传。”古建筑是历史的印记，更是文化的沉积。华夏大地上，像郁孤台这样的遗迹又何止一处。请再选择一处人文胜迹，仿照下面的示例，结合与该人文胜迹相关的历史人物和杰出诗文作简要介绍。
【示例】滕王阁，位于南昌市，唐代著名诗人王勃为之写下《滕王阁序》，留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等名句，他用落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，被称为描写滕王阁的千古名句。
答：
【示例】滕王阁，位于南昌市，唐代著名诗人王勃为之写下《滕王阁序》，留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等名句，他用落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，被称为描写滕王阁的千古名句。
答：
答案
示例一：鹳雀楼，唐代诗人王之涣为之作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句，寓意着要想获得更广阔的视野和更深入的了解，需要不断努力，攀登至更高的层次。
示例二：黄鹤楼，唐代诗人崔颢为之写下《黄鹤楼》，留下了“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的名句，诗人以黄鹤、仙人、空楼和江城四个元素为主体，勾勒出一幅意境悠远的图画。
示例二：黄鹤楼，唐代诗人崔颢为之写下《黄鹤楼》，留下了“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的名句，诗人以黄鹤、仙人、空楼和江城四个元素为主体，勾勒出一幅意境悠远的图画。
解析
【分析】本题要求仿照示例介绍一处人文胜迹，需包含胜迹名称、相关历史人物（诗人）、对应诗文及名句解读。解题思路：①先选取熟悉的人文胜迹，确保有对应的经典诗文；②明确该胜迹相关的诗人及作品；③提炼核心名句，仿照示例解读名句的意境或寓意，保证内容贴合要求，结构与示例一致。
【解析】第一步，选取人文胜迹鹳雀楼，其关联的唐代诗人为王之涣；第二步，确定对应诗文为《登鹳雀楼》，提炼经典名句“欲穷千里目，更上一层楼”；第三步，仿照示例解读该名句的寓意，最终整理出符合要求的内容。
【答案】鹳雀楼，唐代诗人王之涣为之创作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句，该名句寓意着要想获得更广阔的视野和更深入的认知，需要不断努力，攀登至更高的层次。
【知识点】文学文化常识、古诗文积累
【点评】本题考查学生对人文胜迹及相关文学作品的积累运用，要求仿照示例仿写，既检验知识储备，又锻炼语言表达，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】第一步，选取人文胜迹鹳雀楼，其关联的唐代诗人为王之涣；第二步，确定对应诗文为《登鹳雀楼》，提炼经典名句“欲穷千里目，更上一层楼”；第三步，仿照示例解读该名句的寓意，最终整理出符合要求的内容。
【答案】鹳雀楼，唐代诗人王之涣为之创作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层楼”的名句，该名句寓意着要想获得更广阔的视野和更深入的认知，需要不断努力，攀登至更高的层次。
【知识点】文学文化常识、古诗文积累
【点评】本题考查学生对人文胜迹及相关文学作品的积累运用，要求仿照示例仿写，既检验知识储备，又锻炼语言表达，难度适中。
【难度系数】0.5
