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12. (2024·宿迁段考)下列属于分解反应的是 （
A.蜡烛燃烧
B.活性炭吸附天然水中的杂质
C.水中通入直流电
D.点燃镁条生成氧化镁
C
）A.蜡烛燃烧
B.活性炭吸附天然水中的杂质
C.水中通入直流电
D.点燃镁条生成氧化镁
答案
C
解析
【分析】
要判断是否为分解反应，需先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，核心特征是“一变多”。再逐一分析选项：A选项蜡烛燃烧是两种物质反应，B选项活性炭吸附是物理变化，C选项水通电分解是一种物质生成两种物质，D选项镁条燃烧是两种物质生成一种物质，据此筛选答案。
【解析】
分解反应的定义为：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应，特征是“一变多”。
选项A：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，反应物有两种，不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项B：活性炭吸附天然水中杂质，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学反应，排除；
选项C：水通电分解生成氢气和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，反应物只有水一种，生成物有两种，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应；
选项D：镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，反应物有两种，生成物只有一种，属于化合反应，不符合分解反应。
【答案】
C
【知识点】
分解反应的判断、物理变化与化学变化的区分、化合反应的判断
【点评】
本题考查基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”的特征，同时需区分物理变化和化学变化，属于化学基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断是否为分解反应，需先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，核心特征是“一变多”。再逐一分析选项：A选项蜡烛燃烧是两种物质反应，B选项活性炭吸附是物理变化，C选项水通电分解是一种物质生成两种物质，D选项镁条燃烧是两种物质生成一种物质，据此筛选答案。
【解析】
分解反应的定义为：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应，特征是“一变多”。
选项A：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，反应物有两种，不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项B：活性炭吸附天然水中杂质，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学反应，排除；
选项C：水通电分解生成氢气和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，反应物只有水一种，生成物有两种，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应；
选项D：镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，反应物有两种，生成物只有一种，属于化合反应，不符合分解反应。
【答案】
C
【知识点】
分解反应的判断、物理变化与化学变化的区分、化合反应的判断
【点评】
本题考查基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”的特征，同时需区分物理变化和化学变化，属于化学基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
13. (2024·扬州梅苑双语学校期中改编)下列关于空气成分的说法不正确的是 （
A.稀有气体可用作焊接金属的保护气
B.$\mathrm{CO}_2$是植物光合作用的重要原料
C.空气中体积分数最大的是氮气
D.从空气中分离出的氧气可储存在黑色的钢瓶中
D
）A.稀有气体可用作焊接金属的保护气
B.$\mathrm{CO}_2$是植物光合作用的重要原料
C.空气中体积分数最大的是氮气
D.从空气中分离出的氧气可储存在黑色的钢瓶中
答案
D
解析
【分析】
本题考查空气成分的性质与用途，需逐一分析各选项说法的正误，找出错误选项。首先回忆空气各成分的相关性质、用途及相关常识，再判断每个选项是否正确。
【解析】
A选项：稀有气体化学性质极不活泼，焊接金属时能隔绝空气，防止金属被氧化，可用作焊接金属的保护气，说法正确；
B选项：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，$\mathrm{CO}_2$是植物光合作用的重要原料，说法正确；
C选项：空气的成分按体积计算，氮气约占78%，是空气中体积分数最大的气体，说法正确；
D选项：工业上储存氧气的钢瓶颜色为蓝色，黑色钢瓶一般用于储存氮气等其他气体，该说法错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的储存
【点评】
本题属于初中化学基础题，考查空气各成分的性质、用途及气体储存的常识，需要学生准确记忆相关知识点，尤其注意气体储存的钢瓶颜色这类细节，避免混淆。
【难度系数】
0.7
本题考查空气成分的性质与用途，需逐一分析各选项说法的正误，找出错误选项。首先回忆空气各成分的相关性质、用途及相关常识，再判断每个选项是否正确。
【解析】
A选项：稀有气体化学性质极不活泼，焊接金属时能隔绝空气，防止金属被氧化，可用作焊接金属的保护气，说法正确；
B选项：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，$\mathrm{CO}_2$是植物光合作用的重要原料，说法正确；
C选项：空气的成分按体积计算，氮气约占78%，是空气中体积分数最大的气体，说法正确；
D选项：工业上储存氧气的钢瓶颜色为蓝色，黑色钢瓶一般用于储存氮气等其他气体，该说法错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的储存
【点评】
本题属于初中化学基础题，考查空气各成分的性质、用途及气体储存的常识，需要学生准确记忆相关知识点，尤其注意气体储存的钢瓶颜色这类细节，避免混淆。
【难度系数】
0.7
14. (2024·姑苏校级段考)航天员在空间站工作、生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（
A.氧气可作航天燃料
B.氧气极易溶于水
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.氧气能供给呼吸
D
）A.氧气可作航天燃料
B.氧气极易溶于水
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.氧气能供给呼吸
答案
D
解析
【分析】本题考查氧气的性质与用途、空气的组成，需逐一分析每个选项，结合相关化学基础知识判断说法的正误，从而选出正确答案。
【解析】A选项：氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作为航天燃料，故A错误；B选项：氧气是不易溶于水的气体，并非极易溶于水，故B错误；C选项：空气中含量最多的气体是氮气（体积分数约78%），氧气约占21%，故C错误；D选项：氧气能供给呼吸，是航天员在空间站生存所需的重要物质，故D正确。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、空气的组成
【点评】本题为化学基础题，考查的知识点均为初中化学的核心基础内容，难度较低，学生只要掌握氧气的性质用途和空气的成分即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作为航天燃料，故A错误；B选项：氧气是不易溶于水的气体，并非极易溶于水，故B错误；C选项：空气中含量最多的气体是氮气（体积分数约78%），氧气约占21%，故C错误；D选项：氧气能供给呼吸，是航天员在空间站生存所需的重要物质，故D正确。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、空气的组成
【点评】本题为化学基础题，考查的知识点均为初中化学的核心基础内容，难度较低，学生只要掌握氧气的性质用途和空气的成分即可轻松解答。
【难度系数】0.8
15. 下列物质不属于混合物的是 （
A.酱油
B.白酒
C.清新空气
D.液氧
D
）A.酱油
B.白酒
C.清新空气
D.液氧
答案
D
解析
【分析】首先明确混合物和纯净物的定义：混合物由两种或两种以上物质组成，纯净物仅由一种物质组成。接下来逐一分析选项：A选项酱油含有水、盐分、添加剂等多种物质，属于混合物；B选项白酒含有水、酒精等物质，属于混合物；C选项清新空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合物；D选项液氧是氧气的液态形式，仅由氧分子（O₂）一种物质组成，属于纯净物，因此不属于混合物的是D选项。
【解析】根据混合物和纯净物的定义：混合物是由多种物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。对各选项分析如下：
1. A选项：酱油中含有水、氯化钠、氨基酸等多种物质，属于混合物；
2. B选项：白酒中含有水、乙醇等多种物质，属于混合物；
3. C选项：清新空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
4. D选项：液氧是氧气的液态状态，只由氧分子构成，属于纯净物，不属于混合物。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】混合物与纯净物的判断
【点评】本题考查物质分类中混合物与纯净物的基本概念，属于化学基础题，难度较低，学生只要掌握两者的定义即可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据混合物和纯净物的定义：混合物是由多种物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。对各选项分析如下：
1. A选项：酱油中含有水、氯化钠、氨基酸等多种物质，属于混合物；
2. B选项：白酒中含有水、乙醇等多种物质，属于混合物；
3. C选项：清新空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
4. D选项：液氧是氧气的液态状态，只由氧分子构成，属于纯净物，不属于混合物。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】混合物与纯净物的判断
【点评】本题考查物质分类中混合物与纯净物的基本概念，属于化学基础题，难度较低，学生只要掌握两者的定义即可正确解答。
【难度系数】0.8
16. 下列有关氮气的说法，不正确的是 （
A.氮气化学性质稳定，在常温下很难与其他物质发生反应
B.氮气可用作灯泡填充气
C.一定条件下，可用氮气和氢气作原料制氨气
D.氮气不能用于医疗手术
D
）A.氮气化学性质稳定，在常温下很难与其他物质发生反应
B.氮气可用作灯泡填充气
C.一定条件下，可用氮气和氢气作原料制氨气
D.氮气不能用于医疗手术
答案
D
解析
【分析】本题要求选出关于氮气说法不正确的选项，需结合氮气的化学性质、用途等知识点，逐一分析每个选项的正确性，最终确定错误选项。
【解析】A选项：氮气分子结构稳定，常温下化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应，该说法正确；B选项：由于氮气化学性质稳定，填充在灯泡中可隔绝氧气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命，因此可用作灯泡填充气，该说法正确；C选项：工业上合成氨气的原料为氮气和氢气，在高温、高压、催化剂条件下可反应生成氨气，该说法正确；D选项：液氮汽化时会吸收大量热量，使周围环境温度急剧降低，可用于医疗手术中的冷冻麻醉等，因此“氮气不能用于医疗手术”的说法错误。综上，不正确的选项为D。
【答案】D
【知识点】氮气的化学性质、氮气的用途
【点评】本题考查氮气的基础性质与用途，属于化学学科的基础考点，难度较低，学生只需准确记忆氮气的相关性质和应用即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氮气分子结构稳定，常温下化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应，该说法正确；B选项：由于氮气化学性质稳定，填充在灯泡中可隔绝氧气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命，因此可用作灯泡填充气，该说法正确；C选项：工业上合成氨气的原料为氮气和氢气，在高温、高压、催化剂条件下可反应生成氨气，该说法正确；D选项：液氮汽化时会吸收大量热量，使周围环境温度急剧降低，可用于医疗手术中的冷冻麻醉等，因此“氮气不能用于医疗手术”的说法错误。综上，不正确的选项为D。
【答案】D
【知识点】氮气的化学性质、氮气的用途
【点评】本题考查氮气的基础性质与用途，属于化学学科的基础考点，难度较低，学生只需准确记忆氮气的相关性质和应用即可轻松作答。
【难度系数】0.8
17. 下列关于氧气的说法正确的是（
A.自然界中的氧循环仅发生物理变化
B.植物的光合作用会消耗氧气
C.氧气与其他物质都发生剧烈的氧化反应
D.液态氧呈淡蓝色
D
）A.自然界中的氧循环仅发生物理变化
B.植物的光合作用会消耗氧气
C.氧气与其他物质都发生剧烈的氧化反应
D.液态氧呈淡蓝色
答案
D
解析
【分析】
本题考查氧气相关的基础知识点，需逐一分析每个选项，结合氧循环、光合作用、氧化反应、氧气的物理性质等知识判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：自然界的氧循环中，光合作用（二氧化碳和水生成有机物与氧气）、呼吸作用（消耗氧气生成二氧化碳）均属于化学变化，并非仅发生物理变化，A错误；
B选项：植物光合作用是吸收二氧化碳、释放氧气，消耗氧气的是生物的呼吸作用等过程，B错误；
C选项：氧化反应分为剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化（如铁生锈），氧气与其他物质不一定都发生剧烈氧化反应，C错误；
D选项：液态氧的物理性质为淡蓝色，该说法正确，D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧循环、氧化反应
【点评】
本题为化学基础识记类题目，考查氧气相关的核心概念，难度较低，要求学生准确掌握氧循环、光合作用、氧化反应类型及氧气的物理性质等知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查氧气相关的基础知识点，需逐一分析每个选项，结合氧循环、光合作用、氧化反应、氧气的物理性质等知识判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：自然界的氧循环中，光合作用（二氧化碳和水生成有机物与氧气）、呼吸作用（消耗氧气生成二氧化碳）均属于化学变化，并非仅发生物理变化，A错误；
B选项：植物光合作用是吸收二氧化碳、释放氧气，消耗氧气的是生物的呼吸作用等过程，B错误；
C选项：氧化反应分为剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化（如铁生锈），氧气与其他物质不一定都发生剧烈氧化反应，C错误；
D选项：液态氧的物理性质为淡蓝色，该说法正确，D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧循环、氧化反应
【点评】
本题为化学基础识记类题目，考查氧气相关的核心概念，难度较低，要求学生准确掌握氧循环、光合作用、氧化反应类型及氧气的物理性质等知识点。
【难度系数】
0.7
18. (2024·无锡侨谊实验中学段考)下列有关的实验现象描述正确的是 (
A.铁丝燃烧生成四氧化三铁
B.红磷燃烧产生大量的白色气体
C.石蜡燃烧时产生大量烟雾
D.硫燃烧时有刺激性气味的气体产生
D
)A.铁丝燃烧生成四氧化三铁
B.红磷燃烧产生大量的白色气体
C.石蜡燃烧时产生大量烟雾
D.硫燃烧时有刺激性气味的气体产生
答案
D
解析
【分析】
本题为化学实验现象的正误判断题，需明确实验现象是通过感官直接观察到的内容，实验结论是对现象的本质描述。解题时要逐一分析各选项对应物质燃烧的正确现象，区分“现象”与“结论”，同时注意“烟（固体小颗粒）”“雾（小液滴）”“气体”的概念差异，判断描述是否正确。
【解析】
选项A：铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；“生成四氧化三铁”是实验结论，不属于实验现象，故A错误。
选项B：红磷燃烧产生大量的白烟（固体五氧化二磷小颗粒），不是白色气体，故B错误。
选项C：石蜡燃烧产生黄白色火焰、放出热量，不会产生大量烟雾，故C错误。
选项D：硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是具有刺激性气味的气体，因此硫燃烧时有刺激性气味的气体产生，描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象、化学实验现象与结论的区别
【点评】
本题考查初中化学常见物质燃烧的实验现象，属于基础题型，解题关键是准确区分实验现象与实验结论，牢记各物质燃烧的正确现象，明确烟、雾、气体的概念差异，避免概念混淆，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.7
本题为化学实验现象的正误判断题，需明确实验现象是通过感官直接观察到的内容，实验结论是对现象的本质描述。解题时要逐一分析各选项对应物质燃烧的正确现象，区分“现象”与“结论”，同时注意“烟（固体小颗粒）”“雾（小液滴）”“气体”的概念差异，判断描述是否正确。
【解析】
选项A：铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；“生成四氧化三铁”是实验结论，不属于实验现象，故A错误。
选项B：红磷燃烧产生大量的白烟（固体五氧化二磷小颗粒），不是白色气体，故B错误。
选项C：石蜡燃烧产生黄白色火焰、放出热量，不会产生大量烟雾，故C错误。
选项D：硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是具有刺激性气味的气体，因此硫燃烧时有刺激性气味的气体产生，描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象、化学实验现象与结论的区别
【点评】
本题考查初中化学常见物质燃烧的实验现象，属于基础题型，解题关键是准确区分实验现象与实验结论，牢记各物质燃烧的正确现象，明确烟、雾、气体的概念差异，避免概念混淆，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.7
19. (2024·扬州)实验室用$\ce{KMnO_{4}}$制取并用排水法收集较纯净的$\ce{O_{2}}$。下列实验操作的先后顺序合理的是（
A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B.先向试管中加入$\ce{KMnO_{4}}$固体，再检查装置气密性
C.实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D.气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D
）A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B.先向试管中加入$\ce{KMnO_{4}}$固体，再检查装置气密性
C.实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D.气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
答案
D
解析
【分析】本题考查实验室用高锰酸钾制取氧气的操作先后顺序，需掌握实验的正确操作步骤及注意事项，逐一分析各选项的操作逻辑是否合理，判断正误。
【解析】A选项：检查装置气密性时，应先将导管一端伸入水中，再用手握住试管，若先握试管再伸导管，试管内空气受热逸出，无法通过气泡判断气密性，操作顺序错误；B选项：制取气体时，需先检查装置气密性，确认不漏气后再装药品，若先装药品再查气密性，装置漏气会浪费药品，顺序错误；C选项：排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，应先点燃酒精灯，待气泡连续均匀冒出后再伸导管入集气瓶，否则收集的氧气不纯，顺序错误；D选项：收集完毕后，若先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽水会倒吸进热试管导致炸裂，故需先移导管再灭酒精灯，顺序正确。
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制取操作、装置气密性检查
【点评】本题为基础实验操作题，聚焦高锰酸钾制氧气的关键操作顺序，是化学实验的核心考点，需学生牢记步骤逻辑，避免操作失误。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：检查装置气密性时，应先将导管一端伸入水中，再用手握住试管，若先握试管再伸导管，试管内空气受热逸出，无法通过气泡判断气密性，操作顺序错误；B选项：制取气体时，需先检查装置气密性，确认不漏气后再装药品，若先装药品再查气密性，装置漏气会浪费药品，顺序错误；C选项：排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，应先点燃酒精灯，待气泡连续均匀冒出后再伸导管入集气瓶，否则收集的氧气不纯，顺序错误；D选项：收集完毕后，若先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽水会倒吸进热试管导致炸裂，故需先移导管再灭酒精灯，顺序正确。
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制取操作、装置气密性检查
【点评】本题为基础实验操作题，聚焦高锰酸钾制氧气的关键操作顺序，是化学实验的核心考点，需学生牢记步骤逻辑，避免操作失误。
【难度系数】0.6
20. (2024·扬州广陵期中)某净水装置使用膜处理技术,其原理如图所示。下列说法正确的是 (
A.超滤膜的孔隙直径小于微滤膜
B.超滤膜能滤去所有微观粒子
C.微滤膜能滤去大分子和蛋白质
D.经膜处理净化后得到的水样是纯净物
A
)A.超滤膜的孔隙直径小于微滤膜
B.超滤膜能滤去所有微观粒子
C.微滤膜能滤去大分子和蛋白质
D.经膜处理净化后得到的水样是纯净物
答案
A
解析
【分析】
要判断各选项正误，需先结合图示明确微滤膜和超滤膜的过滤特性：根据粒子大小，悬浮颗粒、细菌＞大分子/蛋白质＞离子＞水分子；微滤膜可阻挡悬浮颗粒、细菌，允许大分子、离子、水分子通过；超滤膜可阻挡大分子、蛋白质，允许离子、水分子通过。据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：超滤膜能阻挡大分子、蛋白质，而微滤膜允许大分子通过，说明超滤膜的孔隙更小，即超滤膜的孔隙直径小于微滤膜，该选项正确。
选项B：超滤膜允许离子、水分子通过，无法滤去所有微观粒子，该选项错误。
选项C：微滤膜允许大分子、蛋白质通过，不能滤去它们，该选项错误。
选项D：经膜处理后，水样中仍含有离子等物质，属于混合物，不是纯净物，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
过滤原理、混合物与纯净物
【点评】
本题结合净水膜的过滤原理考查物质分类，需准确理解图示中各粒子的通过情况，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
要判断各选项正误，需先结合图示明确微滤膜和超滤膜的过滤特性：根据粒子大小，悬浮颗粒、细菌＞大分子/蛋白质＞离子＞水分子；微滤膜可阻挡悬浮颗粒、细菌，允许大分子、离子、水分子通过；超滤膜可阻挡大分子、蛋白质，允许离子、水分子通过。据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：超滤膜能阻挡大分子、蛋白质，而微滤膜允许大分子通过，说明超滤膜的孔隙更小，即超滤膜的孔隙直径小于微滤膜，该选项正确。
选项B：超滤膜允许离子、水分子通过，无法滤去所有微观粒子，该选项错误。
选项C：微滤膜允许大分子、蛋白质通过，不能滤去它们，该选项错误。
选项D：经膜处理后，水样中仍含有离子等物质，属于混合物，不是纯净物，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
过滤原理、混合物与纯净物
【点评】
本题结合净水膜的过滤原理考查物质分类，需准确理解图示中各粒子的通过情况，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
