(二)拓展阅读
化茧成蝶
李朝德
①清晨，全体考生在悬挂着“青春是用来奋斗的”条幅的教学楼前，共唱《英雄赞歌》：“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……”然后喊出她们的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑……”誓词宣读结束，校长张桂梅用小喇叭大声说：“检查学具！高三上车！”
②为缓解紧张，张桂梅与孩子们一起在送考的大巴上高唱：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”
③到达考场外，孩子们散开在校园里，远远看去就像红色的花朵绽放在绿树下、花台边、石阶前。在候考的过程中，张桂梅提着小喇叭不时地在学生中走来走去，她关心每个孩子的身体和心理状况。看见紧张的孩子，她会走过去开几句轻松的玩笑：“哟嗬，复习得那么好，上清华没问题，现在玩去吧！”看见情绪低落的孩子，她会说：“这个视频超级好玩，大家快来看啊，哎呀，笑死人了！”在她的招呼下，孩子们把头挨在一起看有趣的短视频，突然发出一阵哄笑，如一群白鹭噗喇一声从芦苇中飞起。
④孩子们进入考场后，张桂梅终于可以不用故作轻松了。她坐一会儿，起来走一会儿，经常不自主地按按贴满膏药的手，似乎膏药没有贴牢。两个半小时的陪考，让身体虚弱的张桂梅很是吃力，但她舍不得走，也不愿意回去。她在考场远处步履蹒跚地走来走去，偶尔坐在树下石凳上休息，但她总是不时地望着考场的方向。远远望去，她的身影显得有些瘦小和孤单。与孩子们一起到考场，坐在考场外等待，然后再带孩子们一起回来，是张桂梅每年高考期间的固定动作。
⑤高考结束的这天下午，下起了绵绵细雨，没有校长和老师的送别仪式，没有告别，也不说再见。
⑥张桂梅一个人躲在角落里，默默地看着学校里的热闹与喧哗。
⑦孩子们寻她不见，纷纷以她们自己的方式向这位伟大的老师告别。有些孩子走出校门时，放下行李，对着空荡荡的校园鞠躬，而有些学生则会自发组织起来向她们的校长和老师告别。云南中医药大学学生小项说：“2015年，我们毕业时，乌云滚滚，有零星的雨点飘落，我们没有见到我们的张老师，也没有见到其他老师，我们只好对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》，唱得泪流满面，然后我们擦干眼泪，各奔东西。”
⑧远远地看着她的孩子们频频回头望学校，张桂梅百感交集，默默地流下了眼泪。
⑨这是校长张桂梅的一天，也是她的一天。自豪的是，又一批姑娘将从这里启程踏入大学校园，她说：“飞吧，都飞向外面的世界，过更好的生活去吧！”落寞的是，与这些孩子朝夕相处三年，看着她们一点点长大，她早已把她们当成自己的孩子了，可孩子们今天就要离开校园了，她内心是怎样的不舍啊！
⑩可她什么也不说，隔着蒙蒙的雨，隔着婆娑的树，只是在远处静静地看。
⑪雨水冲刷过的校园，空气里带着微风的清新，太阳雨刚过，天空中涌出一道绚烂的彩虹。阳光斜射，巍巍狮子山被镶上一道金边，山下的校园一片金黄。有晶莹剔透的雨滴从草叶间轻轻地滑落，润入红色的土壤里。一只白粉蝶在花丛间翩翩起舞。
⑫她佝偻(gōu lóu)着身子，在教学楼里开始了新一轮的巡视。
(改编自《蝴蝶的翅膀：张桂梅和她的孩子们》)
8. 结合上下文内容，说一说你对第⑨段中加点词“最自豪”“最落寞”的理解。
9. 第⑪段运用了哪种描写方法？请结合文章内容谈谈运用这种描写方法的妙处和深意。
10. 第⑦段中学生离校时对着朝夕相伴了三年的教学楼唱《红梅赞》的情形感人至深。请结合文章相关内容和下面的材料，简要分析学生离校时唱《红梅赞》有哪些深意。
红梅赞
红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩/昂首怒放花万朵/香飘云天外/唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来/新春来
(阎肃作词)

8. 最自豪：作为校长的张桂梅对于她的学生们能够克服困难，在高考中取得好成绩，即将踏入大学校园感到无比自豪，充满成就感。
最落寞：与自己朝夕相处三年的学生们即将离开学校，张桂梅感到深深的不舍。
9. 此段运用环境描写。描绘了雨后的校园清新、美丽，充满生机。彩虹和阳光象征着希望和温暖，狮子山的金边则代表坚持和辉煌，白粉蝶翩翩起舞寓意自由和梦想。这些自然景象隐喻张桂梅老师和她的孩子们正在开启新生活，表达了教育改变命运的主题。
10. 《红梅赞》借红梅不惧冰霜向阳绽放、唤醒百花迎新春的形象，赞颂勇于斗争、积极奉献的红梅精神。学生离校时唱《红梅赞》，既表达出对张桂梅等老师的赞颂，又表现了自己传承红梅精神的志向，还传达出对学校和老师们的惜别之情。