六、按要求写句子。
1.弟弟手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。（分别改为“把”字句和“被”字句）

2.对少数人不遵守交通规则的现象，我们不能不闻不问。（改成反问句）

3.不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？（改成陈述句）

4.晚霞映红了半边天。（改成拟人句）

5.我承认自己佩服小刚的沉稳性格。（改成双重否定句）

1. 把字句：弟弟把一只全身翠绿、触角细长的纺织娘拿在手里。被字句：一只全身翠绿、触角细长的纺织娘被弟弟拿在手里。
2. 对少数人不遵守交通规则的现象，我们怎么能不闻不问呢？
3. 不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
4. 晚霞让半边天羞红了脸。
5. 我不得不承认自己佩服小刚的沉稳性格。

七、古今中外,有许多发明创造造福了一代又一代的人,请将下列人物和他们的发明或发现用直线连起来。
张衡
爱迪生
祖冲之
华佗
富兰克林
诺贝尔
牛顿
炸药
白炽灯
麻沸散
避雷针
圆周率
万有引力
地动仪

张衡 —— 地动仪
爱迪生 —— 白炽灯
祖冲之 —— 圆周率
华佗 —— 麻沸散
富兰克林 —— 避雷针
诺贝尔 —— 炸药
牛顿 —— 万有引力

八、开心阅读。
人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国远古时候就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结（jiē jié）。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重（chóng zhòng）要不要重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。//
不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来准备战斗，决不会误会成别的意思。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”//
如果有一天，我们从快递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连（lián nián）声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。
（有改动）
1. 文中加点字应该怎么读？用“\”划去错误的读音。
2. 读第二自然段中画线的句子，“这本‘书’”在文中指。
3. 读第四自然段中画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子写下来。

4. 短文已经用“//”分成了三部分，请写出各部分的意思。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
5. 有了文字之后的信跟没有文字的信相比，进步在哪里？

1. 划去:jiē chóng nián
2. 一条穿着好些贝壳的带子
3. 你们能像鸟儿……我们就用乱箭来对付你们！
4. 第一部分：人类在创造文字之前用结绳记事或贝壳记事的方法来帮助记忆。
第二部分：文字创造之前的通信方法及相关的故事。
第三部分：以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。
5. 示例：文字使表达变得更简洁、更准确、更易于理解。