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1.准备去研学,我们小组需要将老师的通知转述给当天请假的小河。
放学后,我们来到小河家,对他说:“
”
放学后,我们来到小河家,对他说:“
周六早上8:30,全班在学校正门集合,带好水杯等物品,前往研学地点。
”
答案
1. 周六早上8:30,全班在学校正门集合,带好水杯等物品,前往研学地点。
2. 研学途中，我们领略了田园风光。小组长提出创作一首小诗，来赞美田园风光。
答案
示例：
《田园小歌》
风走过田埂，
撒下一路野花香。
燕子擦着稻穗飞，
炊烟在村头，
轻轻晃着夕阳。
《田园小歌》
风走过田埂，
撒下一路野花香。
燕子擦着稻穗飞，
炊烟在村头，
轻轻晃着夕阳。
解析
这是一道开放性的小诗创作题，我们可以选取研学途中亲眼观察到的田园常见景物，比如田边的野花、檐下的燕子、起伏的稻田、傍晚的炊烟等作为写作素材，语言尽量浅显生动，融入自己对田园风光的真实喜爱感，篇幅短小有画面感即可。
例:春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
田园的风景，
怎样的动人呢!
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
田园的风景，
怎样的动人呢!
金色的田野
，舞动的镰刀
，喜悦的表情
。答案
2. 示例:金色的田野 舞动的镰刀 喜悦的表情
3.研学后,小河把参观果园的经历写到日记中。下面是日记的摘录,请用修改符号修改其中的两处错误。
夏天的果园是充满生机的季节,荔枝挂满枝头,李子红得像宝石,芒果香飘十里……我们不禁惊叹,果树是否经历了多少风吹雨打,才结出如此诱人的果实啊!
夏天的果园是充满生机的季节,荔枝挂满枝头,李子红得像宝石,芒果香飘十里……我们不禁惊叹,果树是否经历了多少风吹雨打,才结出如此诱人的果实啊!
答案
3. 第一处：用改正符号将“夏天的果园”修改为“夏天”，修正“果园是季节”的搭配不当问题；第二处：用删除符号删去句中的“是否”，删除符号如图所示
。