活动四 梳理情感脉络
品味一首诗歌，不仅要感受它的音韵节奏之美，还要体会其情感起伏。
1. 反复朗读《周总理，你在哪里》，通过下面两种方式梳理诗歌的情感脉络。
（1）仿照下面示例，在方框内绘制《周总理，你在哪里》的情感波动图。
【示例】

[绘制提示]关注教科书上诗歌的旁批内容。

（2）圈画诗歌中的关键词句（如表明时空的词句、典型的意象、反复出现的词句等），可以帮助我们明晰诗歌的情绪流转。请圈画《周总理，你在哪里》各个诗节的关键词，关注诗节之间的关系，绘制思维导图，还原诗人的创作思路。
2. 请你运用上面的方法，梳理其他五首诗歌的情感脉络，画在教科书空白处。
活动五 分析诗歌意象
1. 反复朗读《我爱这土地》，为这首诗设计一幅插图，并撰写设计说明。
[设计提示]你需要先确定画面的主题，再从主体、背景、留白等角度考虑构图，接着思考色调的冷暖搭配，最后考虑一些其他的细节。
（1）绘图区：

注：你也可以借助AI工具来完成设计。
（2）设计说明：



2. 诗人常常通过意象来表达情感，为意赋形。意象是客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象。正如海明威的“冰山理论”所言，诗歌的意象只是露出水面的部分，其深层情感与意境还有待我们去挖掘与品味。在对《我爱这土地》进行插图设计的基础上，请你继续完成下面的分析。

图1-2 《我爱这土地》意象分析“冰山”图
①
②
③

1. (1)
(2) 思维导图略。[提示]关键词句:想念你、喊、高山、大地、森林、大海、回到祖国的心脏、在这里、在一起、永远居住在……
2. 略。
活动五2. ①鸟、土地、河流、风、黎明……
②对祖国土地炽热的爱，对民族苦难的悲愤，对光明的向往
③营造出沉郁悲壮、苍茫辽阔，又在苦难中透出希望的画面氛围，奠定了悲愤深沉、炽热悲壮的感情基调。