二、同桌在策划出版一期“少年正是读书时”的班刊，请你参与并完成下面小题。
阅读是青春岁月里最深刻的抵达:读《纪念白求恩》,我们感动于白求恩同志对技术精益求精的纯cuì精神;读《猫》,我们怅然于那只小猫在角落蜷伏的落寞;读《皇帝的新装》,我们于荒诞中反思着人性中固有的怯懦与虚荣,也铭记着真诚者无声的叮zhǔ。
阅读,能将千百年来人类智慧的结晶倾注于你的心田,能把渺小与伟大、短暂与永恒一并呈现在你眼前。正是因为有了阅读,才使我们得以跨越时空的阻隔,为自己的精神世界构筑坚实的根基。
【汉字积累】
1. 根据要求回答问题。
(1)给加点字注音:怅然(怅然() 蜷伏(蜷伏()
(2)根据拼音写出汉字:纯cuì() 叮zhǔ()
【词语辨析】
2. 同桌读完语段后说:“语段通过多组反义词的对比,深化了阅读的意义。”
你表示赞同,并补充道:“是的,比如语段中的‘’和‘’就是一组意义深刻的反义词。”
【病句修改】
3. 你发现语段中画波浪线的句子存在语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

【插图选择】
4. 同桌想从下面两幅图中选择一幅作为班刊插图,你会推荐哪一幅图?为什么?

1.(1)chàng quán (2)粹 嘱
2. 示例:渺小 伟大(或“短暂 永恒”)
3. 正是因为有了阅读,我们才得以跨越时空的阻隔,为自己的精神世界构筑坚实的根基。(或“阅读,使我们得以跨越时空的阻隔,为自己的精神世界构筑坚实的根基。”)
4. 示例一:推荐图一。图一展现了沉浸阅读的场景,契合“少年正是读书时”的主题,能直观体现阅读的专注与美好,传递文字带来的精神滋养。
示例二:推荐图二。图二突出“读书的意义”,与语段中“阅读构筑精神根基”的内涵相呼应,能引发读者对读书价值的思考,契合班刊主旨。

三、新年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。学校计划在七年级开展以“文学，梦开始的地方”为主题的专题学习活动，迎接新年。现诚邀你共赴文学之约，完成以下任务。
【活动一:读一读,文学的意义】
1.下面是同学们找到的关于文学的意义的材料,阅读后完成各小题。
文学是语言的艺术、思想的结晶,它以独特的美感陶冶情操、哺育心灵,为我们阐释生命的真谛。中国文学,自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《〈论语〉十二章》,我们称颂安贫乐道【甲】取义成仁的君子品格;吟咏(人名)的《十一月四日风雨大作》(其二),我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读毛泽东的《纪念白求恩》,我们学习白求恩对人民的极端热chén。
(1)下列选项中,说法不正确的一项是 ()
A.“阐释”中的“阐”应读作 chǎn,意思是“说明、表明”。
B.“称颂”中的“颂”应读作 sòng,意思是“颂扬”。
C.“气 gài”是指正直、豪迈的态度、举动或气势,gài 应写作“慨”。
D.“热 chén”的意思是“热情”,chén 应写作“忱”。
(2)文中横线处应填入的人名是。
(3)分别在文中甲、乙两处填入合适的标点符号。
甲: 乙:
2.宣传小组的同学们从书法作品中搜集文字,组成活动主题,对于“文学”二字的选择产生了争议。根据“字体一致,和谐美观”的原则,最恰当的一项是 ()

A. 文学 B. 文学 C. 文學 D. 文学
【活动二:听一听,作家的声音】
3.资源小组的同学们找到了一位作家关于文学见解的资料。结合上下文,填写在横线上的句子最恰当的一项是 ()
我少年时初读全祖望的《梅花岭记》,因排版之误,读到的是“梅花如雷”,而不是“梅花如雪”——我心想,“梅花如雷”,这是多妙的句子,母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。
A. 这是在描绘春天吗? B. 这是要唤醒春天啊!
C. 这是要唤醒春天。 D. 这是在描绘春天。
【活动三:看一看,同学的见解】
4.采访小组围绕“文学之我见”这一主题进行了随机采访。采访记录中成语或修辞手法使用不恰当的一项是 ()
A.一个个文字的累积,一篇篇作品的沉淀,一位位作家的接力,才造就了文学的博大。
B.我们读文学作品时,应熟读精思,多在质疑上下功夫,要刨根问底,而不随声附和。
C.文学的魅力不止于拥有经典,更在于能持续地成就经典,为人们带来神采奕奕的启发和创新。
D.阅读时运用联想和想象,就好像长了“千里眼”和“顺风耳”,可以思接千载,视通万里。
5.下面是活动结语,结语中的画线句有语病,请提出修改意见。
少年正是读书时。同学们,让我们都选择最有价值、最适合自己的优秀文学作品吧!优秀的文学作品能得到大家的惠顾,是因为它语言优美、形象丰富、思想深刻。你不仅可以在书中体验不同的人生,还能提升自己的文化修养。让我们共同开启文学阅读之旅吧!

1.(1)C 【点拨】“气 gài”的“gài”应写作“概”。
(2)陆游 (3)甲:、 乙:;
2. B 【点拨】题干中的字体是行书,特点是笔画流畅、字形灵动,兼具楷书的规整与草书的飘逸。A项,草书,笔画连绵;B项,行书,笔画流畅自然;C项,篆书,字形古朴,线条匀净;D项,隶书,蚕头燕尾。
3. B 【点拨】“梅花如雷,这是多妙的句子”饱含赞叹之情,语气强烈,与“这是要唤醒春天啊!”表达的感情契合。A项是疑问句,但文段明确是在描绘春天,此处不应用疑问语气;C项与D项是陈述句,语气平稳。
4. C 【点拨】神采奕奕:形容人精神饱满、容光焕发。语境中修饰“启发和创新”,搭配不当。
5. 将“惠顾”改成“青睐”(或“喜爱”“认可”)。