一 选出不同类的一项。
() 1. A. garden B. farm C. fan
() 2. A. flowers B. orange C. grass
() 3. A. good B. water C. plant
() 4. A. help B. need C. new

1.C 2.B 3.A 4.C

1. 选项A花园、B农场都属于地点类名词，C风扇是生活用品类名词，因此不同类的是C。
2. 选项A花、C草都属于植物类名词，B橙子/橙色不属于植物范畴，因此不同类的是B。
3. 选项B水、C植物都属于名词，A是形容词，因此不同类的是A。
4. 选项A帮助、B需要都属于动词，C是形容词，因此不同类的是C。

二 给下列图片选择相应的句子。

() () () ()

A.Water the grass.
B.Water the trees.
C.Water the flowers.
D.Plant new trees.

C; D; A; B

1. 观察图1，人物正在给花浇水，对应句子C；2. 观察图2，孩子们正在栽种新树，对应句子D；3. 观察图3，人物正在给草浇水，对应句子A；4. 观察图4，人物正在给树浇水，对应句子B。

三 给下列句子选择相应的图片，并选出我们能为打造“绿色校园”所做的事，在横线上打“√”。
() 1. We can water the grass.
() 2. We can plant new trees.
() 3. We can eat apples.
() 4. We can water the flowers.
() 5. We can cut down（砍倒）the trees.
() 6. We can water the trees.
A. [图] B. C. [图] D. [图] E. [图] F. [图]

1. A √
2. C √
3. D （横线不打勾）
4. F √
5. B （横线不打勾）
6. E √

我们先理解每个句子的含义，再匹配对应图片，同时判断行为是否有利于打造绿色校园：
1. 句子"We can water the grass."意为“我们可以给草浇水”，对应图片A，该行为能呵护校园绿植，属于打造绿色校园的有益行为。
2. 句子"We can plant new trees."意为“我们可以种新树”，对应图片C，该行为能增加校园绿植数量，属于打造绿色校园的有益行为。
3. 句子"We can eat apples."意为“我们可以吃苹果”，对应图片D，该行为和打造绿色校园没有关联。
4. 句子"We can water the flowers."意为“我们可以给花浇水”，对应图片F，该行为能呵护校园花卉，属于打造绿色校园的有益行为。
5. 句子"We can cut down the trees."意为“我们可以砍树”，对应图片B，该行为会破坏校园绿植，不利于打造绿色校园。
6. 句子"We can water the trees."意为“我们可以给树浇水”，对应图片E，该行为能呵护校园树木，属于打造绿色校园的有益行为。