一、根据语境，看拼音写词语。
同学们来到 xué xiào ，在教室里 dú kè wén ，在 cū zhuàng 的大青树下踢 zú qiú 。

1. 学校 2. 读课文 3. 粗壮 4. 足球

二、读一读，写一写。
装扮 扮演 乔装打扮 墙壁 城墙
招呼 招引 飘扬 表扬

1. 铜墙铁壁 2. 不打自招 3. 神采飞扬

三、读下面的句子，说说有新鲜感的词语和句式。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
词语：
句式：

词语：坪坝 绒球花 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
句式：从……从……从……
有……有……有……还有……

四、阅读短文，完成练习。
鸟 岛
下课了，校园，像一个鸟岛。
美妙的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……
飞翔的、流动的身影，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。
歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊，一个生机勃勃的鸟岛！
1.短文写的是的情景。作者把比作鸟岛，把比作鸟儿。
2.根据短文内容填空。
，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动；，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息；，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
3.照样子，写一写。
例：下课了，校园，像一个鸟岛。
上课了，教室，像。
4.“啊，一个生机勃勃的鸟岛！”联系上文，说说你从哪些地方体会到“鸟岛”的生机勃勃。

1. 校园下课后 校园 同学们
2. 飞翔的、流动的身影 旋转的舞步，亭亭玉立的风姿 歌声，笑语
3. 一个蜂巢
4. 下课了，同学们在花丛树下、草坪操场奔跑嬉戏，唱歌跳舞，校园里充满了欢声笑语。