巩固练习
生物学课堂上同学们开展了“制作细胞模型”的项目式学习活动，并对制作的模型进行评价改进。请你也开启一场项目之旅吧！
【观察细胞】制作模型前，利用显微镜观察植物细胞临时装片。
【制作模型】
(1)右图是同学们制作的植物细胞模型。制作细胞膜时，有两种材料可供选择：甲是透明塑料薄膜，乙是网眼很小的细纱网。你建议选择的材料是（填“甲”或“乙”），理由是。

(2)该植物细胞模型中，还缺少的结构有（答出一个即可）。
【评价改进】
(3)评价量规既是作品制作过程的指引，也是作品等级评定的依据。下表所示为某小组制订的评价量规，请将表中空白处补充完整。
| 评价指标 | 优秀 | 合格 | 待改进 |
|------------|------------------------------------|--------------------------------|--------------------------------------|
| 结构完整性 | 结构完整 | 结构较完整，有1处缺失 | 结构不完整，有2处及2处以上缺失 |
| 材料与匹配 | 材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 | | 材料的选择不能体现细胞结构的功能 |
| 美观与成本 | 材料环保易得且成本低 | 材料环保，但成本较高 | 材料不环保，且成本较高 |
(4)有同学指出，用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体，可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能。请根据这一思路，选择一处结构进行增加或改进（不与题干中重复）。

(1) 乙 乙能体现细胞膜控制物质进出的功能
(2) 液泡、叶绿体、线粒体(答出一个即可)
(3) 材料的选择能体现细胞中1个结构的功能
(4) 示例：选择液泡，用气球和水制作，气球内装水可表示液泡内有细胞液(或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化)；选择线粒体，用小灯泡(或小电池、小发动机、小风扇等)制作，可以类比线粒体将化学能转化为生命活动所需能量的功能。
解析 (1)制作植物细胞膜时，有两种材料可供选择：甲是透明塑料薄膜，乙是网眼很小的细纱网。乙能体现细胞膜控制物质进出的功能，因此选择乙。(2)植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体等。该植物细胞模型中，还缺少的结构有液泡、叶绿体、线粒体等。(3)从材料与匹配方面看，材料的选择能体现细胞中2个结构的功能为优秀，能体现细胞中1个结构的功能为合格，不能体现细胞结构的功能为待改进。(4)开放性试题，合理即可。

【分析】
解题时需结合植物细胞各结构的功能、特点及评价逻辑分析：
1. 制作细胞膜要依据其控制物质进出的功能选材料，封闭的塑料薄膜无法体现该功能，有孔隙的细纱网可模拟物质进出的特点，据此选材料；
2. 回忆植物细胞的完整结构，对比模型找出缺失的结构；
3. 评价量规的合格项需对应优秀（体现2个结构功能）和待改进（不能体现），明确合格的标准；
4. 类比结构功能时，需匹配对应结构的功能，选择合适材料模拟，合理即可。
【解析】
(1) 细胞膜的功能是控制物质进出细胞，透明塑料薄膜完全封闭，无法体现该功能；网眼很小的细纱网有孔隙，能模拟允许部分物质进出的特点，因此选择乙材料。
(2) 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等，模型中缺少任意一个结构（如液泡、叶绿体、线粒体等）即可。
(3) 评价量规中，优秀是材料选择体现2个结构的功能，待改进是不能体现，因此合格的标准为材料的选择能体现细胞中1个结构的功能。
(4) 开放性试题，需结合结构功能类比：例如线粒体可将化学能转化为生命活动所需能量，可用小灯泡（或小电池等）制作，类比其能量转换功能；或液泡内有细胞液，可用装水的气球制作，模拟液泡特点，合理即可。
【答案】
(1) 乙；乙能体现细胞膜控制物质进出的功能
(2) 液泡（或叶绿体、线粒体，答出一个即可）
(3) 材料的选择能体现细胞中1个结构的功能
(4) 示例：选择线粒体，用小灯泡制作，类比线粒体将化学能转化为生命活动所需能量的功能（合理即可）
【知识点】
植物细胞的结构与功能；细胞膜的功能；模型评价
【点评】
本题以“制作细胞模型”项目式学习为背景，将知识点与实践应用结合，既考查核心概念，又注重创新思维和评价能力的培养，符合生物学核心素养要求。
【难度系数】
0.5