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13. 阅读资料，回答下列问题。
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜红肿、皮肤出现红色斑丘疹、颊黏膜上有麻疹黏膜斑等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜红肿、皮肤出现红色斑丘疹、颊黏膜上有麻疹黏膜斑等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
病原体
。(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
抗体
的能力，这种免疫属于特异性
免疫。(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
细菌
。(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
（答出一种即可）。答案
(1)病原体
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
解析
【分析】
需结合传染病相关核心概念逐一分析各问题：
1. 明确传染病中“病原体”的定义，判断麻疹病毒的归类；
2. 理解特异性免疫的形成机制，即抗原刺激机体产生抗体，抗原清除后机体仍保留产生抗体的能力，该免疫仅针对特定病原体；
3. 掌握抗生素的作用对象，抗生素仅对细菌起作用，对病毒无效；
4. 回忆传染病的三大预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），任选一种合理做法作答。
【解析】
(1) 从传染病角度，能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物统称为病原体，因此引起麻疹的病毒属于病原体；
(2) 麻疹病毒作为抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体；抗原被清除后，机体仍保持产生相应抗体的能力，且该免疫仅针对麻疹病毒起作用，属于特异性免疫；
(3) 抗生素的作用对象是细菌，对病毒无治疗效果，因此无法治疗麻疹；
(4) 预防麻疹可从三类措施中任选其一，如隔离疑似患者（控制传染源）、消毒被污染物品（切断传播途径）等。
【答案】
(1)病原体
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗（或被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；或在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入，任意答出一点即可）
【知识点】
病原体、特异性免疫、传染病的预防措施
【点评】
本题围绕传染病基础知识点命题，考查病原体概念、特异性免疫特点、抗生素作用及传染病预防措施，均为生物学科核心基础内容，侧重基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
需结合传染病相关核心概念逐一分析各问题：
1. 明确传染病中“病原体”的定义，判断麻疹病毒的归类；
2. 理解特异性免疫的形成机制，即抗原刺激机体产生抗体，抗原清除后机体仍保留产生抗体的能力，该免疫仅针对特定病原体；
3. 掌握抗生素的作用对象，抗生素仅对细菌起作用，对病毒无效；
4. 回忆传染病的三大预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），任选一种合理做法作答。
【解析】
(1) 从传染病角度，能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物统称为病原体，因此引起麻疹的病毒属于病原体；
(2) 麻疹病毒作为抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体；抗原被清除后，机体仍保持产生相应抗体的能力，且该免疫仅针对麻疹病毒起作用，属于特异性免疫；
(3) 抗生素的作用对象是细菌，对病毒无治疗效果，因此无法治疗麻疹；
(4) 预防麻疹可从三类措施中任选其一，如隔离疑似患者（控制传染源）、消毒被污染物品（切断传播途径）等。
【答案】
(1)病原体
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗（或被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；或在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入，任意答出一点即可）
【知识点】
病原体、特异性免疫、传染病的预防措施
【点评】
本题围绕传染病基础知识点命题，考查病原体概念、特异性免疫特点、抗生素作用及传染病预防措施，均为生物学科核心基础内容，侧重基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
14.炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病。科学家在研究家畜炭疽时，选取多只生理状况相似的健康绵羊，平均分成2组，进行了一项著名的实验，实验方法和结果如下表所示。请回答下列问题。
(1)本实验的变量是
(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
(1)本实验的变量是
(是否注射)脱毒致病菌
，甲组在实验中的作用是作对照
。(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
抗体
，获得免疫功能。受该实验的启发，健康人接种疫苗
，能起到预防、控制相应传染病的作用。(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
特异性免疫
（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
切断传播途径
。答案
(1)(是否注射)脱毒致病菌 作对照
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
解析
【分析】
本实验为对照实验，需先明确两组的处理差异：甲组与乙组的唯一变量是第一次是否注射脱毒致病菌，甲组作为对照组；结合免疫知识，脱毒致病菌作为抗原会刺激机体产生抗体，再次接触同类强毒致病菌时抗体发挥作用，对应免疫类型和传染病预防措施的知识点，逐一分析各问题。
【解析】
(1) 对照实验中，除研究变量外其他条件相同，甲组第一次不注射脱毒致病菌，乙组注射，因此变量是是否注射脱毒致病菌；甲组在实验中起对照作用，用于对比乙组的实验结果。
(2) 脱毒致病菌作为抗原，进入乙组绵羊体内后，刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的抗体；当10天后注射强毒致病菌时，抗体可直接作用于强毒致病菌，使绵羊未患病；根据该免疫原理，健康人接种疫苗（减毒或灭活的病原体，能刺激机体产生抗体）可预防传染病。
(3) 特异性免疫是只针对某一特定病原体起作用的免疫，乙组的免疫仅针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 传染病预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，艾叶烟熏消毒是杀灭环境中的病原体，防止病原体通过环境传播，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌 作对照
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验、特异性免疫、传染病预防措施
【点评】
本题结合经典免疫实验，考察对照实验设计、免疫类型、传染病预防等核心基础知识点，注重对概念的理解与应用，是生物学科传染病与免疫部分的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本实验为对照实验，需先明确两组的处理差异：甲组与乙组的唯一变量是第一次是否注射脱毒致病菌，甲组作为对照组；结合免疫知识，脱毒致病菌作为抗原会刺激机体产生抗体，再次接触同类强毒致病菌时抗体发挥作用，对应免疫类型和传染病预防措施的知识点，逐一分析各问题。
【解析】
(1) 对照实验中，除研究变量外其他条件相同，甲组第一次不注射脱毒致病菌，乙组注射，因此变量是是否注射脱毒致病菌；甲组在实验中起对照作用，用于对比乙组的实验结果。
(2) 脱毒致病菌作为抗原，进入乙组绵羊体内后，刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的抗体；当10天后注射强毒致病菌时，抗体可直接作用于强毒致病菌，使绵羊未患病；根据该免疫原理，健康人接种疫苗（减毒或灭活的病原体，能刺激机体产生抗体）可预防传染病。
(3) 特异性免疫是只针对某一特定病原体起作用的免疫，乙组的免疫仅针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 传染病预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，艾叶烟熏消毒是杀灭环境中的病原体，防止病原体通过环境传播，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌 作对照
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验、特异性免疫、传染病预防措施
【点评】
本题结合经典免疫实验，考察对照实验设计、免疫类型、传染病预防等核心基础知识点，注重对概念的理解与应用，是生物学科传染病与免疫部分的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
