四、对“中国少年”与“少年中国”及两者之间的联系，理解正确的是()（多选）

A.“中国少年”指中国的儿童，“少年中国”指中国成立的时间不长。
B.“少年中国”指中国的前途无限，发展空间广阔；“中国少年”指创建“少年中国”的中国少年们。两者的前途和命运相连。
C.“中国少年”承担着实现祖国繁荣昌盛的责任，少年强才能中国强。
D.中国为“中国少年”的成长提供强有力的保障，中国强所以少年强。二者是相辅相成的关系。

BCD

先逐一判断选项：1. A选项错误，“少年中国”不是指中国成立时间短，而是指充满活力、前途光明的蓬勃中国，该选项对两个概念的解读都不符合课文原意。2. B选项准确解释了“少年中国”和“中国少年”的内涵，点明二者前途命运相连，理解正确。3. C选项贴合课文主旨，点明中国少年肩负让祖国繁荣昌盛的责任，少年强是国家强盛的基础，理解正确。4. D选项点明二者相辅相成的关系，强大的中国能为中国少年的成长提供有力保障，国盛助力少年向好发展，理解正确。

五、阅读课内片段，完成练习。
红日初升，其道大光。①河出伏流，一泻汪洋。②潜龙腾渊，鳞爪飞扬。③乳虎啸谷，百兽震惶。④鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

1. 选文抓住了哪些事物进行描写？补充在下面方框中；这些事物分别象征什么？选择合适的词语填在下面括号里。（填序号）

A.无可限量 B.奋发有为 C.灿烂前程 D.冲天气势
2. 结合资料来看，梁启超先生认为建设“少年中国”的责任全在“我中国少年”的原因是：。
3. 素养练·体会感情 选文表达了作者对。在朗读这段话时，我们要用的语调读出民族自豪感和民族责任感。

1. 方框从左到右依次填写：潜龙、乳虎；括号从左到右依次填写：C、A、D、B
2. 老年人常回想过往，容易心生留恋而趋于保守，少年人常畅想未来，心怀希望、积极进取，更有能力开拓进取，建设充满活力的少年中国
3. 少年中国光明未来的热切期盼与赞美，对中国少年的殷切期许； 激昂高亢、铿锵有力

1. 先梳理选文中的描写意象，除题干已给出的事物外，剩余的两个描写事物是潜龙、乳虎；再结合意象特点匹配象征含义：红日初升光芒普照对应灿烂前程，河流从地下涌出奔涌不止对应发展潜力无可限量，潜龙从深渊腾跃而起对应突然崛起，乳虎在山谷咆哮对应巨大声威，鹰隼展翅掀起狂风对应冲天气势，刚磨砺好的宝剑锋光锐利对应奋发有为。2. 结合给定资料的内容，提取老年人和少年人的特质差异，少年人面向未来、心怀希望、积极进取，和容易留恋过往、趋于保守的老年人不同，更适合承担建设少年中国的责任。3. 结合文本主旨，作者用一系列充满蓬勃朝气的意象，寄托了自己的情感，朗读时要贴合文本激昂向上的风格选择适配的语调。

六、百年来，在强国梦想的激励下，中华民族涌现出了大量的优秀人物。同学们搜集了这些人物的一些资料，做成了手抄报。请根据下图，补全资料。

示例：问号处填写的词语：中国脊梁；他们都是在各自领域为国家发展、民族富强作出了巨大贡献的人，拥有崇高的爱国精神与责任担当。 像这样的杰出人物，我还知道 钱学森、屠呦呦 和 张桂梅。

本题紧扣《少年中国说（节选）》的强国主题，考查我们对爱国杰出人物共同特质的理解，以及同类杰出人物的积累，加深对先辈强国奉献精神的感知。