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4. (★★)如图7.2-2所示,手沿水平方向拉弹簧一端,弹簧伸长。请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图。
答案
5. (★★)如图7.2-3所示的弹簧测力计,使用前一定要对它进行
调零
,该弹簧测力计的测量范围是0~5
N,分度值为0.2
N,此时弹簧测力计的示数为1.4
N。答案
调零
0∼5
0.2
1.4
0∼5
0.2
1.4
解析
【分析】
首先回忆弹簧测力计的使用规范，使用前需调零以保证测量准确；接着确定测量范围，即量程，观察刻度盘的最大和最小刻度值即可得出；然后计算分度值，看1N之间的小格数，用1N除以小格数得到每个小格代表的力的大小；最后根据指针位置计算示数，用整刻度值加上小格对应的力的大小。
【解析】
1. 弹簧测力计使用前，为确保测量准确，一定要进行调零操作，使指针对准零刻度线；
2. 观察弹簧测力计刻度盘，最小刻度为0N，最大刻度为5N，因此测量范围是0~5N；
3. 刻度盘上1N之间有5个小格，分度值为$1N÷5=0.2N$；
4. 指针位于1N下方第2个小格，示数为$1N + 2×0.2N=1.4N$。
【答案】
调零；0~5；0.2；1.4
【知识点】
弹簧测力计的使用；弹簧测力计的读数；弹簧测力计的量程与分度值
【点评】
本题属于弹簧测力计的基础考查题，涵盖了使用前准备、量程、分度值判断及读数等核心知识点，只要掌握弹簧测力计的基本使用规则和读数方法，就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
首先回忆弹簧测力计的使用规范，使用前需调零以保证测量准确；接着确定测量范围，即量程，观察刻度盘的最大和最小刻度值即可得出；然后计算分度值，看1N之间的小格数，用1N除以小格数得到每个小格代表的力的大小；最后根据指针位置计算示数，用整刻度值加上小格对应的力的大小。
【解析】
1. 弹簧测力计使用前，为确保测量准确，一定要进行调零操作，使指针对准零刻度线；
2. 观察弹簧测力计刻度盘，最小刻度为0N，最大刻度为5N，因此测量范围是0~5N；
3. 刻度盘上1N之间有5个小格，分度值为$1N÷5=0.2N$；
4. 指针位于1N下方第2个小格，示数为$1N + 2×0.2N=1.4N$。
【答案】
调零；0~5；0.2；1.4
【知识点】
弹簧测力计的使用；弹簧测力计的读数；弹簧测力计的量程与分度值
【点评】
本题属于弹簧测力计的基础考查题，涵盖了使用前准备、量程、分度值判断及读数等核心知识点，只要掌握弹簧测力计的基本使用规则和读数方法，就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
6. (★★★)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系,将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上。在弹簧下端依次增加相同规格钩码的数量,数据记录如下表:
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是
(2)请在图7.2-4所示的坐标中画出弹簧的伸长量$\Delta L$与所挂钩码数量$N$的关系图像。根据图像可知,当挂6个钩码时,弹簧的伸长量为
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是
14.2
;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是1 mm
。(2)请在图7.2-4所示的坐标中画出弹簧的伸长量$\Delta L$与所挂钩码数量$N$的关系图像。根据图像可知,当挂6个钩码时,弹簧的伸长量为
3.30(3.25~3.35均可)
cm(未超过弹簧的弹性限度)。答案
14.2
$1\ \mathrm{mm}$
3.30（3.25∼3.35均可）
解析
【分析】
（1）思考数据规范性：长度测量需估读到刻度尺分度值的下一位，观察表格数据，14.2仅保留一位小数，未按要求估读，属于不规范数据；根据规范数据（如14.00cm），最后一位为估读位，倒数第二位对应刻度尺的分度值，即1mm，因此刻度尺分度值是1mm。
（2）思考图像绘制与数据读取：首先计算弹簧的伸长量$\Delta L$=弹簧当前长度-原长，以钩码数量$N$为横坐标、伸长量$\Delta L$为纵坐标描点，连线得到线性关系图像；由于$\Delta L$与$N$成正比，可通过图像的线性规律读取6个钩码时的伸长量，或根据比例计算，结果在3.25~3.35cm之间均可。
【解析】
（1）测量长度时，数据需估读到刻度尺分度值的下一位。表格中“14.2”仅保留一位小数，未完成估读，记录不规范；规范数据（如14.00cm）的最后一位是估读位，说明刻度尺的分度值为$1\ \mathrm{mm}$（$0.1\ \mathrm{cm}$），因为倒数第二位对应的单位是mm。
（2）① 计算每次弹簧的伸长量$\Delta L = L - L_0$（$L_0$为弹簧原长，即$N=0$时的规范长度$14.00\ \mathrm{cm}$）；② 以钩码数量$N$为横坐标，伸长量$\Delta L$为纵坐标，在坐标图中描出对应点（如$N=1$时$\Delta L=0.80\ \mathrm{cm}$，$N=2$时$\Delta L=1.60\ \mathrm{cm}$等），用直线连接各点；③ 由图像可知，$\Delta L$与$N$成线性关系，当$N=6$时，从图像读取伸长量约为$3.30\ \mathrm{cm}$（$3.25∼3.35\ \mathrm{cm}$均可）。
【答案】
(1) 14.2；$1\ \mathrm{mm}$
(2) 图像略；3.30（3.25~3.35均可）
【知识点】
刻度尺的使用；弹力与弹簧伸长量的关系；图像法处理实验数据
【点评】
本题围绕“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验展开，考查了长度测量的规范记录、刻度尺分度值判断以及利用图像分析实验规律的能力，需注意长度测量的估读要求和线性图像的应用，是实验探究中的典型题型。
【难度系数】
0.6
（1）思考数据规范性：长度测量需估读到刻度尺分度值的下一位，观察表格数据，14.2仅保留一位小数，未按要求估读，属于不规范数据；根据规范数据（如14.00cm），最后一位为估读位，倒数第二位对应刻度尺的分度值，即1mm，因此刻度尺分度值是1mm。
（2）思考图像绘制与数据读取：首先计算弹簧的伸长量$\Delta L$=弹簧当前长度-原长，以钩码数量$N$为横坐标、伸长量$\Delta L$为纵坐标描点，连线得到线性关系图像；由于$\Delta L$与$N$成正比，可通过图像的线性规律读取6个钩码时的伸长量，或根据比例计算，结果在3.25~3.35cm之间均可。
【解析】
（1）测量长度时，数据需估读到刻度尺分度值的下一位。表格中“14.2”仅保留一位小数，未完成估读，记录不规范；规范数据（如14.00cm）的最后一位是估读位，说明刻度尺的分度值为$1\ \mathrm{mm}$（$0.1\ \mathrm{cm}$），因为倒数第二位对应的单位是mm。
（2）① 计算每次弹簧的伸长量$\Delta L = L - L_0$（$L_0$为弹簧原长，即$N=0$时的规范长度$14.00\ \mathrm{cm}$）；② 以钩码数量$N$为横坐标，伸长量$\Delta L$为纵坐标，在坐标图中描出对应点（如$N=1$时$\Delta L=0.80\ \mathrm{cm}$，$N=2$时$\Delta L=1.60\ \mathrm{cm}$等），用直线连接各点；③ 由图像可知，$\Delta L$与$N$成线性关系，当$N=6$时，从图像读取伸长量约为$3.30\ \mathrm{cm}$（$3.25∼3.35\ \mathrm{cm}$均可）。
【答案】
(1) 14.2；$1\ \mathrm{mm}$
(2) 图像略；3.30（3.25~3.35均可）
【知识点】
刻度尺的使用；弹力与弹簧伸长量的关系；图像法处理实验数据
【点评】
本题围绕“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验展开，考查了长度测量的规范记录、刻度尺分度值判断以及利用图像分析实验规律的能力，需注意长度测量的估读要求和线性图像的应用，是实验探究中的典型题型。
【难度系数】
0.6
1. (★★)下列有关弹力的说法,正确的是 【 】
A.互相接触的两物体,一定产生弹力作用
B.茶杯放在水平桌面上,茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
C.从力的性质来看,压力、支持力都属于弹力,拉力不属于弹力
D.在弹性限度内,使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大
A.互相接触的两物体,一定产生弹力作用
B.茶杯放在水平桌面上,茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
C.从力的性质来看,压力、支持力都属于弹力,拉力不属于弹力
D.在弹性限度内,使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需围绕弹力的核心知识点逐一分析选项：首先明确弹力产生的两个必要条件——相互接触且发生弹性形变；其次清楚弹力的施力物体是发生弹性形变的物体；还要掌握常见弹力的分类，以及弹性限度内外力与形变的关系。通过对每个选项依据知识点进行判断，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变。互相接触的两物体若未发生弹性形变（如水平面上并排静止的两个接触的正方体），则不会产生弹力，故A错误。
B选项：弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，因此该压力是茶杯发生形变要恢复原状时对桌面产生的力，并非桌面形变产生，故B错误。
C选项：压力、支持力、拉力均是物体发生弹性形变时产生的力，都属于弹力，故C错误。
D选项：在弹性限度内，物体的弹性形变程度与外力大小成正比，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生条件、弹力的判断、弹性形变规律
【点评】
本题考查弹力的基础知识点，涵盖弹力产生条件、弹力来源、弹力分类及弹性形变特性，通过辨析选项的形式，考查学生对弹力概念的精准理解，帮助学生厘清易混淆的知识点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需围绕弹力的核心知识点逐一分析选项：首先明确弹力产生的两个必要条件——相互接触且发生弹性形变；其次清楚弹力的施力物体是发生弹性形变的物体；还要掌握常见弹力的分类，以及弹性限度内外力与形变的关系。通过对每个选项依据知识点进行判断，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变。互相接触的两物体若未发生弹性形变（如水平面上并排静止的两个接触的正方体），则不会产生弹力，故A错误。
B选项：弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，因此该压力是茶杯发生形变要恢复原状时对桌面产生的力，并非桌面形变产生，故B错误。
C选项：压力、支持力、拉力均是物体发生弹性形变时产生的力，都属于弹力，故C错误。
D选项：在弹性限度内，物体的弹性形变程度与外力大小成正比，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生条件、弹力的判断、弹性形变规律
【点评】
本题考查弹力的基础知识点，涵盖弹力产生条件、弹力来源、弹力分类及弹性形变特性，通过辨析选项的形式，考查学生对弹力概念的精准理解，帮助学生厘清易混淆的知识点。
【难度系数】
0.6
2. (★★)弹簧测力计是将力的大小转化为弹簧长度的变化,这里用到了“转换法”。你熟悉的测量仪器中,用到“转换法”的还有
温度计
。(仅举一例)答案
温度计
解析
【分析】
首先明确“转换法”的定义：将不易直接观察或测量的物理量，转换为容易观察或测量的物理量的研究方法。题目中弹簧测力计将力的大小转换为弹簧长度变化，我们需要回忆所学的测量仪器，找到同样运用该方法的例子。比如温度计，温度是不易直接直观判断的物理量，温度计利用液体热胀冷缩的性质，将温度的高低转换为液柱的升降（液体体积的变化），符合转换法的应用。
【解析】
“转换法”是把难以直接观测的物理量转化为容易观测的物理量的研究方法。温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，它将不易直接测量的温度高低，转换为容易观察的液柱高度变化，因此温度计是用到“转换法”的测量仪器。
【答案】
温度计
【知识点】
转换法、液体热胀冷缩
【点评】
本题考查物理研究方法中的转换法，需要学生理解转换法的内涵，并能结合所学测量仪器的原理进行分析，注重对物理研究方法的理解与应用，培养举一反三的能力。
【难度系数】
0.6
首先明确“转换法”的定义：将不易直接观察或测量的物理量，转换为容易观察或测量的物理量的研究方法。题目中弹簧测力计将力的大小转换为弹簧长度变化，我们需要回忆所学的测量仪器，找到同样运用该方法的例子。比如温度计，温度是不易直接直观判断的物理量，温度计利用液体热胀冷缩的性质，将温度的高低转换为液柱的升降（液体体积的变化），符合转换法的应用。
【解析】
“转换法”是把难以直接观测的物理量转化为容易观测的物理量的研究方法。温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，它将不易直接测量的温度高低，转换为容易观察的液柱高度变化，因此温度计是用到“转换法”的测量仪器。
【答案】
温度计
【知识点】
转换法、液体热胀冷缩
【点评】
本题考查物理研究方法中的转换法，需要学生理解转换法的内涵，并能结合所学测量仪器的原理进行分析，注重对物理研究方法的理解与应用，培养举一反三的能力。
【难度系数】
0.6
