25. 在火箭与导弹领域，手工制造固体燃料依然十分重要，火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。首先它对精度的要求极高，又因为固体燃料极其敏感，静电、不合理的摩擦，甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。结合以上材料，下列措施中能有效防止静电的是()
①刀具触碰到金属壳。
②佩戴防静电腕带。
③触摸导静电棒释放静电。
④必须穿防静电服。

A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

25. B

【分析】
首先明确静电防止的核心是避免静电积累或及时导走静电，结合材料中“刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆”的信息，逐个分析措施：
1. 刀具触碰到金属壳：材料明确说明该行为会引发燃爆，不能防止静电，反而会带来危险，因此①错误；
2. 佩戴防静电腕带：可将人体产生的静电通过腕带导至大地，避免静电积累，能有效防止静电，②正确；
3. 触摸导静电棒释放静电：通过导静电棒将人体携带的静电导走，消除静电隐患，③正确；
4. 穿防静电服：能减少静电的产生与积累，避免静电引发危险，④正确。
综上，正确措施为②③④，对应选项B。
【解析】
对各措施逐一分析：
①刀具触碰到金属壳：根据材料，该行为会导致固体燃料燃爆，无法防止静电，反而会引发危险，故①错误；
②佩戴防静电腕带：可将人体产生的静电导至大地，避免静电积累，有效防止静电，故②正确；
③触摸导静电棒释放静电：能将人体携带的静电通过导静电棒导走，消除静电隐患，故③正确；
④穿防静电服：可减少静电的产生和积累，避免静电带来的燃爆风险，故④正确。
因此，能有效防止静电的措施是②③④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
静电的防止；静电危害的规避
【点评】
本题结合国防科技中的火药雕刻实际场景，考查静电防止的实际应用，要求学生结合材料信息与静电相关知识，区分正确的防护措施，注重理论联系实际，提升学生运用物理知识解决现实问题的能力。
【难度系数】
0.7

26. 下列关于宇宙及星体运动的说法中，正确的是()

A.地球是宇宙的中心，太阳、月球及其他行星都绕地球运动
B.太阳静止不动，地球和其他行星都绕太阳运动
C.地球是绕太阳运动的一颗行星
D.“日心说”是完全正确的，“地心说”是错误的

26. C

【分析】
要解决这道题，我们需要先回忆地心说、日心说的内容以及现代天文学对宇宙和星体运动的正确认知：
1. 首先明确“地心说”认为地球是宇宙中心，太阳、其他星体绕地球运动，这是错误的；“日心说”认为太阳是中心，地球等行星绕太阳运动，但它也有局限性，太阳并非宇宙中心，且太阳本身也在运动。
2. 然后逐个分析选项：判断每个选项是否符合正确的天体运动规律，排除错误选项，选出正确的。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：“地心说”早已被证实是错误的，宇宙并没有中心，地球不是宇宙的中心，太阳、月球及其他行星并非都绕地球运动，该选项错误。
选项B：太阳并非静止不动，它会围绕银河系的中心进行运动，地球和其他行星绕太阳运动的说法正确，但“太阳静止不动”表述错误，该选项错误。
选项C：太阳系中有八大行星，地球是其中之一，且地球确实绕太阳做公转运动，该选项正确。
选项D：“日心说”虽然推翻了“地心说”的错误观点，但它也并非完全正确，因为太阳只是太阳系的中心，并不是宇宙的中心，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
地心说与日心说；太阳系行星运动
【点评】
本题主要考查对宇宙星体运动基本认知的掌握，需要区分“地心说”“日心说”的局限性，明确现代天文学中天体运动的正确规律，避免陷入“太阳静止”“日心说完全正确”等误区，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.8

27. 中国天文学发展历史非常悠久，如图所示是陈列在某景区内的青铜制“浑天仪”，这是中国古代天文学重要成就之一。时至今日，人类从未停止对宇宙的探索。下列说法正确的是()

A.太阳是银河系中数以千亿计恒星中的一颗普通恒星，恒星的位置是固定不变的
B.我们认识到，宇宙是一个没有层次的天体结构系统
C.“谱线红移”现象说明星系在离我们越来越远
D.银河系的直径大约为10万光年，可知光年是时间单位

27. C

【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项对应的天文知识，结合所学的宇宙结构、恒星运动、谱线红移、光年定义等内容，判断每个选项的正误：
1. 先回忆恒星的运动特点，判断A选项；
2. 明确宇宙的天体结构层次，分析B选项；
3. 结合“谱线红移”的物理意义，判断C选项；
4. 理清光年的物理属性，分析D选项，最终确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：太阳是银河系中数以千亿计恒星中的一颗普通恒星，但恒星的位置并非固定不变，所有恒星都在进行着运动，该选项错误。
B选项：宇宙是一个有明确层次的天体结构系统，从低到高依次为地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系，该选项错误。
C选项：“谱线红移”现象是指星系的光谱向长波方向偏移，根据多普勒效应，这一现象说明星系在离我们越来越远，该选项正确。
D选项：光年是指光在真空中一年内传播的距离，它是长度单位，而非时间单位，该选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
宇宙的结构层次；谱线红移的意义；光年的定义
【点评】
本题考查宇宙相关的基础天文知识，重点考查对恒星运动、宇宙层次、谱线红移、光年概念的理解，属于基础题型，需要学生扎实掌握相关概念。
【难度系数】
0.7

28. (2024·宿迁模拟)热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体。用如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶加热时，会闻到熔胶的气味，这是现象。热熔胶被胶枪挤出，并“粘”在物体上，说明分子间存在力。

28. 扩散 引

【分析】
首先分析第一个空：闻到熔胶的气味，是熔胶的分子进入到空气中，这是不同物质的分子彼此进入对方的现象，对应扩散现象的定义。再分析第二个空：热熔胶能“粘”在物体上，说明分子之间存在相互吸引的作用，也就是分子间的引力。需要结合分子动理论的相关知识对应这两个现象。
【解析】
1. 闻到熔胶的气味，是因为熔胶的分子在永不停息地做无规则运动，这些分子扩散到空气中被我们感知到，这属于扩散现象。
2. 热熔胶被挤出后能“粘”在物体上，是由于分子之间存在相互吸引的作用力，即分子间的引力，使得热熔胶和物体的分子相互吸引从而黏合在一起。
【答案】
扩散；引
【知识点】
扩散现象；分子间的作用力
【点评】
本题结合生活中热熔胶枪的使用场景，考查分子动理论的基础知识，要求学生能将物理知识与生活实际相联系，理解分子运动和分子间作用力在生活中的具体表现。
【难度系数】
0.8

29. (2024·广州天河校级三模)甲、乙、丙三个轻质小球情况如图，已知乙带负电，丙经过摩擦(失去正电荷/失去负电荷/得到电子)而带电。符合甲情况的是(填序号)。
①带负电
②带正电
③不带电

29. 得到电子 ②③

【分析】
首先根据电荷间的相互作用规律和带电体的性质来分析：
1. 先看乙和丙的相互作用：已知乙带负电，二者相互排斥，根据同种电荷相互排斥，可知丙带负电。物体带负电的本质是得到电子（电子带负电，得到电子后物体负电荷数多于正电荷数，整体带负电），所以丙是得到电子而带电。
2. 再看甲和乙的相互作用：二者相互吸引，乙带负电，此时有两种可能：一是甲带正电（异种电荷相互吸引）；二是甲不带电（带电体具有吸引轻小不带电物体的性质），因此符合甲情况的是②③。
【解析】
1. 确定丙的带电原因：
由图可知乙与丙相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，结合乙带负电，可判断丙带负电。物体带负电是因为得到电子（电子带负电，得到电子后物体负电荷数量大于正电荷数量，整体显负电），所以丙经过摩擦得到电子而带电。
2. 分析甲的可能情况：
由图可知甲与乙相互吸引，乙带负电。根据“异种电荷相互吸引”，甲可能带正电；同时，带电体具有吸引轻小不带电物体的性质，所以甲也可能不带电。因此符合甲情况的是②③。
【答案】
得到电子；②③
【知识点】
电荷间的相互作用；带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关的基础规律，需要注意：相互吸引的两个轻质小球，除了异种电荷的情况，还存在一个带电、一个不带电的情况，这是本题的易混点。
【难度系数】
0.6

30. 如图所示分别为原子结构模型和太阳系，请写出两者之间相似和不同之处：(各写出一条即可)。

30. 如表所示(合理即可)
对象 原子结构模型 太阳系
相似点 中心是质量很大的原子核 中心是质量很大的太阳
核外电子以不同轨道分层
绕原子核运动 行星以不同轨道分层绕
太阳运动
核外电子轨道不在一个平
面上 行星轨道大致在一个平
面上
不同点 不同层次上的电子是完全
相同的 各个行星的质量、密度
各不相同

【分析】
首先分别回顾原子结构模型与太阳系的组成和运动特点：原子中心是质量占比极大的原子核，核外电子在不同轨道分层绕核运动；太阳系中心是质量极大的太阳，行星在不同轨道分层绕太阳运动。思考相似点时，可从核心质量、绕转方式的角度寻找共性；思考不同点时，可从绕转体的特征、轨道平面的特点等角度分析差异，各选取一条合理内容即可。
【解析】
相似点：两者的中心都存在一个质量占比很大的核心，外围的粒子/天体都在不同的轨道上分层绕核心运动（如原子的原子核质量大，核外电子绕原子核分层运动；太阳系的太阳质量大，行星绕太阳分层运动）。
不同点：原子中核外电子的轨道不在同一个平面上，而太阳系中行星的轨道大致在同一个平面上（或核外电子是完全相同的，各个行星的质量、密度等各不相同，合理即可）。
【答案】
相似点：中心均为质量很大的核心，外围的粒子/天体沿不同轨道分层绕核心运动；
不同点：核外电子轨道不在同一平面，行星轨道大致在同一平面（合理即可）
【知识点】
原子结构模型，太阳系结构
【点评】
本题将微观原子结构与宏观太阳系结构进行类比，考查学生对两类结构的认知与对比分析能力，答案具有开放性，只要表述合理均可得分。
【难度系数】
0.7

31. 在银河系、宇宙、太阳系中，尺度最大的是；构成原子的质子、中子、电子中质量最小的是；同种物质在固态、液态和气态中，分子间作用力最大的是。

31. 宇宙 电子 固态

【分析】
1. 对于天体尺度的比较：需明确天体系统的层级关系，宇宙是包含所有天体的最大系统，银河系是宇宙中的一个星系，太阳系隶属于银河系，因此尺度最大的是宇宙。
2. 对于原子组成粒子的质量比较：原子由质子、中子和电子构成，质子与中子质量相近，电子的质量远小于质子和中子（约为质子质量的1/1836），所以质量最小的是电子。
3. 对于不同物态分子间作用力的比较：同种物质在不同状态下分子间距不同，固态时分子排列紧密、间距最小，分子间作用力最大；液态分子间距次之，气态分子间距最大、作用力最小，因此分子间作用力最大的是固态。
【解析】
1. 天体系统尺度从大到小为：宇宙 ＞ 银河系 ＞ 太阳系，故第一空填宇宙；
2. 原子组成粒子中，电子质量远小于质子和中子，故第二空填电子；
3. 同种物质的三种状态里，固态分子间作用力最大，故第三空填固态。
【答案】
宇宙 电子 固态
【知识点】
天体系统层级、原子结构、物态与分子作用力
【点评】
本题是基础概念综合题，涵盖天体物理、原子物理和分子动理论的核心基础知识点，侧重考查学生对基础科学概念的记忆与辨析，题目难度较低，需重视日常基础知识的积累。
【难度系数】
0.8

32. 太阳系是一个完美无比的整体，它的核心就是太阳。我们的家园是地球，离地球最近的一颗恒星是。太阳是一个巨大的、炽热的气体球。在那里不断释放氢核聚变产生的核能，它向太空稳定地辐射出光和热，其中有(绝大多数/部分/少数/极少数)到达地球，成为地球上最基本、最重要的能量来源。

32. 太阳 极少数

【分析】
首先分析第一空：明确恒星的定义（由炽热气体组成、能自行发光发热的天体），地球位于太阳系中，太阳系的核心天体太阳是恒星，而月球是地球的卫星，金星等是行星，因此离地球最近的恒星是太阳。
接着分析第二空：太阳向太空辐射大量的光和热，但地球与太阳距离遥远，且地球的横截面积相对于太阳辐射的范围来说极小，在传播过程中还会有能量损耗，所以只有极少数的太阳辐射能到达地球，成为地球最基本、最重要的能量来源。
【解析】
1. 对于第一空：恒星是能够自行发光发热的天体，地球所在的太阳系中，太阳是唯一的恒星，月球是地球的天然卫星，其他如金星等是行星，因此离地球最近的恒星是太阳。
2. 对于第二空：太阳持续释放大量的光和热，但由于地球与太阳之间距离较远，且地球的体积相对太阳辐射的范围而言非常小，只有极少数的太阳辐射能抵达地球，这些能量是地球上生命活动、大气运动等的主要能量来源。
【答案】
太阳；极少数
【知识点】
太阳系天体分类；太阳辐射特点
【点评】
本题考查宇宙环境中的基础知识点，需要学生区分恒星、行星、卫星的概念，同时了解太阳辐射到达地球的比例情况，帮助学生构建地球能量来源的基本认知，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.9