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7.下列名言、俗语与全面依法治国的基本要求对应正确的是 (
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
7.B
解析
【分析】
要解答本题，首先需明确全面依法治国中科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个基本要求的内涵，再逐一分析每条名言俗语与基本要求的对应关系，判断其是否匹配，最终筛选出对应正确的组合，匹配选项得出答案。
【解析】
①“良法是善治之前提”，良法的制定依赖科学立法，该表述与“坚持科学立法”对应正确；
②“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”，审判属于司法范畴，对应的应是公正司法，而非严格执法，该对应错误；
③“法立，有犯而必施”指法律制定后要惩处违法行为，属于执法环节，对应的应是严格执法，而非公正司法，该对应错误；
④“虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能实现法治”强调公民遵守法律，与“坚持全民守法”对应正确。
综上，对应正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
全面依法治国基本要求；法治名言理解
【点评】
本题考查对全面依法治国基本要求的理解与区分，需要结合名言俗语的内涵，准确匹配科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的适用场景，侧重考查对法治理念的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6
要解答本题，首先需明确全面依法治国中科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个基本要求的内涵，再逐一分析每条名言俗语与基本要求的对应关系，判断其是否匹配，最终筛选出对应正确的组合，匹配选项得出答案。
【解析】
①“良法是善治之前提”，良法的制定依赖科学立法，该表述与“坚持科学立法”对应正确；
②“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”，审判属于司法范畴，对应的应是公正司法，而非严格执法，该对应错误；
③“法立，有犯而必施”指法律制定后要惩处违法行为，属于执法环节，对应的应是严格执法，而非公正司法，该对应错误；
④“虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能实现法治”强调公民遵守法律，与“坚持全民守法”对应正确。
综上，对应正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
全面依法治国基本要求；法治名言理解
【点评】
本题考查对全面依法治国基本要求的理解与区分，需要结合名言俗语的内涵，准确匹配科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的适用场景，侧重考查对法治理念的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6
8.以法治思维和法治方式推进改革,要紧紧围绕"人民"二字展开。我们党抓改革、促发展,归根到底是为了让人民过上更好的日子。我们在法治下推进改革应 (
①以法治引领改革 ②以法治深化改革 ③在改革中完善法治 ④坚持法治决定改革,制约改革
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
)①以法治引领改革 ②以法治深化改革 ③在改革中完善法治 ④坚持法治决定改革,制约改革
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
8.A
解析
【分析】
首先，我们需要明确本题核心是理解“在法治下推进改革”中法治与改革的关系，要区分法治对改革的作用和改革对法治的作用，同时排除错误的关系认知。
第一步，回忆改革与法治的正确关系：法治是改革的引领和保障，改革能推动法治完善，二者相辅相成，但题目设问聚焦“在法治下推进改革”，即强调法治对改革的推动作用。
第二步，逐个分析选项：①以法治引领改革，符合法治为改革指明方向、规范路径的作用，正确；②以法治深化改革，法治能规范改革行为、解决改革中的矛盾，助力改革深入，正确；③强调改革对法治的完善作用，与题目设问的法治对改革的作用不符；④“法治决定改革、制约改革”是错误认知，法治是保障改革而非决定、制约改革，排除。因此正确选项为①②。
【解析】
本题考查改革与法治的关系，具体分析如下：
1. 对选项①的分析：以法治引领改革，法治能够为改革提供明确的方向指引和规范框架，确保改革始终在法治轨道上推进，这符合“在法治下推进改革”的要求，故①正确。
2. 对选项②的分析：以法治深化改革，法治可以规范改革过程中的各类行为，化解改革中出现的矛盾和问题，推动改革向纵深发展，体现了法治对改革的保障作用，故②正确。
3. 对选项③的分析：“在改革中完善法治”体现的是改革对法治的推动作用，而题目设问强调的是“在法治下推进改革”，即法治对改革的作用，该选项与题意不符，故③错误。
4. 对选项④的分析：“法治决定改革，制约改革”的说法错误，改革是社会主义制度的自我完善和发展，法治的作用是引领、保障改革，而非决定和制约改革，故④错误。
综上，正确选项为①②，对应答案A。
【答案】
A
【知识点】
改革与法治的关系、法治对改革的引领作用
【点评】
本题围绕改革与法治的关系展开考查，重点考查学生对二者作用方向的区分能力，要求学生准确把握“在法治下推进改革”的核心内涵，避免混淆法治与改革的相互作用，同时纠正对二者关系的错误认知，注重对基础理论的理解与运用。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要明确本题核心是理解“在法治下推进改革”中法治与改革的关系，要区分法治对改革的作用和改革对法治的作用，同时排除错误的关系认知。
第一步，回忆改革与法治的正确关系：法治是改革的引领和保障，改革能推动法治完善，二者相辅相成，但题目设问聚焦“在法治下推进改革”，即强调法治对改革的推动作用。
第二步，逐个分析选项：①以法治引领改革，符合法治为改革指明方向、规范路径的作用，正确；②以法治深化改革，法治能规范改革行为、解决改革中的矛盾，助力改革深入，正确；③强调改革对法治的完善作用，与题目设问的法治对改革的作用不符；④“法治决定改革、制约改革”是错误认知，法治是保障改革而非决定、制约改革，排除。因此正确选项为①②。
【解析】
本题考查改革与法治的关系，具体分析如下：
1. 对选项①的分析：以法治引领改革，法治能够为改革提供明确的方向指引和规范框架，确保改革始终在法治轨道上推进，这符合“在法治下推进改革”的要求，故①正确。
2. 对选项②的分析：以法治深化改革，法治可以规范改革过程中的各类行为，化解改革中出现的矛盾和问题，推动改革向纵深发展，体现了法治对改革的保障作用，故②正确。
3. 对选项③的分析：“在改革中完善法治”体现的是改革对法治的推动作用，而题目设问强调的是“在法治下推进改革”，即法治对改革的作用，该选项与题意不符，故③错误。
4. 对选项④的分析：“法治决定改革，制约改革”的说法错误，改革是社会主义制度的自我完善和发展，法治的作用是引领、保障改革，而非决定和制约改革，故④错误。
综上，正确选项为①②，对应答案A。
【答案】
A
【知识点】
改革与法治的关系、法治对改革的引领作用
【点评】
本题围绕改革与法治的关系展开考查，重点考查学生对二者作用方向的区分能力，要求学生准确把握“在法治下推进改革”的核心内涵，避免混淆法治与改革的相互作用，同时纠正对二者关系的错误认知，注重对基础理论的理解与运用。
【难度系数】
0.6
9.我国修订反垄断法,明确垄断行为界定与处罚标准,加大打击力度。通过法律强制力,规范市场秩序,保护中小企业权益,促进公平竞争。材料表明 (
A.我国在法治下推进改革,以法的强制力保证改革顺利推进
B.我国以法治方式扩大改革成果
C.有了法治推进,必然能保证改革顺利实施
D.我国法律规范体系更加完备
A
)A.我国在法治下推进改革,以法的强制力保证改革顺利推进
B.我国以法治方式扩大改革成果
C.有了法治推进,必然能保证改革顺利实施
D.我国法律规范体系更加完备
答案
9.A
解析
【分析】
首先需明确题干核心：我国通过修订反垄断法，借助法律强制力规范市场秩序、保障市场公平，本质是运用法治手段推进市场经济领域的改革，以法的强制力保障改革目标落地。接下来逐一分析选项：
1. 针对A选项：题干中“通过法律强制力，规范市场秩序，保护中小企业权益，促进公平竞争”，正体现了在法治框架下推进改革，用法律强制力保证改革顺利推进，符合题干主旨；
2. 针对B选项：题干未提及“扩大改革成果”，而是强调以法治规范市场、推进改革，该选项偏离题干核心；
3. 针对C选项：“必然”表述过于绝对，法治能为改革提供保障，但无法保证改革一定顺利实施，逻辑错误；
4. 针对D选项：仅修订反垄断法不能直接得出“我国法律规范体系更加完备”，属于过度推断，不符合题意。
综上，通过抓题干主旨、排除错误选项，可确定正确答案。
【解析】
题干中我国修订反垄断法，运用法律强制力规范市场秩序、保护中小企业权益、促进公平竞争，这体现了我国在法治框架下推进市场经济领域的改革，依靠法律的强制力保障改革的顺利推进：
A选项：符合题干中“以法的强制力保证改革目标实现”的核心表述，正确；
B选项：题干未涉及“扩大改革成果”的内容，该选项与题干无关，错误；
C选项：“必然能保证”表述绝对，法治是改革的重要保障，但不能绝对化地保证改革顺利实施，错误；
D选项：仅修订一部法律不能得出我国整个法律规范体系更加完备的结论，属于过度推断，错误。
【答案】
A
【知识点】
法治与改革的关系、法律的强制力
【点评】
本题主要考查对法治与改革关系的理解，需要学生准确提炼题干主旨，同时注意辨析选项中的绝对化表述和过度推断类错误选项，提升材料分析与选项辨析能力。
【难度系数】
0.6
首先需明确题干核心：我国通过修订反垄断法，借助法律强制力规范市场秩序、保障市场公平，本质是运用法治手段推进市场经济领域的改革，以法的强制力保障改革目标落地。接下来逐一分析选项：
1. 针对A选项：题干中“通过法律强制力，规范市场秩序，保护中小企业权益，促进公平竞争”，正体现了在法治框架下推进改革，用法律强制力保证改革顺利推进，符合题干主旨；
2. 针对B选项：题干未提及“扩大改革成果”，而是强调以法治规范市场、推进改革，该选项偏离题干核心；
3. 针对C选项：“必然”表述过于绝对，法治能为改革提供保障，但无法保证改革一定顺利实施，逻辑错误；
4. 针对D选项：仅修订反垄断法不能直接得出“我国法律规范体系更加完备”，属于过度推断，不符合题意。
综上，通过抓题干主旨、排除错误选项，可确定正确答案。
【解析】
题干中我国修订反垄断法，运用法律强制力规范市场秩序、保护中小企业权益、促进公平竞争，这体现了我国在法治框架下推进市场经济领域的改革，依靠法律的强制力保障改革的顺利推进：
A选项：符合题干中“以法的强制力保证改革目标实现”的核心表述，正确；
B选项：题干未涉及“扩大改革成果”的内容，该选项与题干无关，错误；
C选项：“必然能保证”表述绝对，法治是改革的重要保障，但不能绝对化地保证改革顺利实施，错误；
D选项：仅修订一部法律不能得出我国整个法律规范体系更加完备的结论，属于过度推断，错误。
【答案】
A
【知识点】
法治与改革的关系、法律的强制力
【点评】
本题主要考查对法治与改革关系的理解，需要学生准确提炼题干主旨，同时注意辨析选项中的绝对化表述和过度推断类错误选项，提升材料分析与选项辨析能力。
【难度系数】
0.6
10. 2024年12月4日是我国第十一个国家宪法日。某校组织学生走进当地宪法主题公园,参观宪法红色书碑,诵读宪法部分条款,齐唱宪法主题歌曲,进行法律知识互动问答等。这些活动有利于 (
①引导学生树立法治思维,自觉守法用法 ②监督宪法实施,保障公民民主权利 ③学习宪法知识,提高学生执法能力 ④坚定法治自信,增强实践本领
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)①引导学生树立法治思维,自觉守法用法 ②监督宪法实施,保障公民民主权利 ③学习宪法知识,提高学生执法能力 ④坚定法治自信,增强实践本领
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
10.B
解析
【分析】
要解答这道题，我们需要结合题干活动的主体（学生）和活动性质（宪法主题学习实践），逐一分析每个选项的合理性：
1. 分析选项①：学校组织学生开展参观宪法书碑、诵读宪法条款等活动，能帮助学生了解宪法内容，引导他们树立法治思维，自觉做到守法用法，该说法符合活动的积极意义，是正确的。
2. 分析选项②：监督宪法实施是全国人大及其常委会等国家机关的法定职权，学生的这类活动以学习实践为主，不具备监督宪法实施的职能，该选项错误。
3. 分析选项③：执法权属于国家执法机关及其工作人员，学生不具备执法主体资格，这些活动无法提高学生的执法能力，该选项错误。
4. 分析选项④：学生参与宪法主题实践活动，既能加深对法治的理解，坚定法治自信，又能在实践过程中提升自身的实践本领，该说法正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【解析】
选项①：学校开展的宪法主题教育实践活动，能够帮助学生学习宪法知识，逐步树立法治思维，养成自觉守法用法的意识，表述正确。
选项②：监督宪法实施是国家权力机关的专属职责，学生的活动不具备监督宪法实施的作用，表述错误。
选项③：学生不是执法主体，不存在提高执法能力的说法，表述错误。
选项④：参与宪法相关实践活动，有助于学生坚定法治自信，同时提升自身的实践能力，表述正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
宪法教育意义、法治思维培养
【点评】
本题考查宪法主题活动对学生的积极影响，解题核心在于明确不同主体的职权范围，区分学生、国家机关的职能差异，避免混淆概念。
【难度系数】
0.7
要解答这道题，我们需要结合题干活动的主体（学生）和活动性质（宪法主题学习实践），逐一分析每个选项的合理性：
1. 分析选项①：学校组织学生开展参观宪法书碑、诵读宪法条款等活动，能帮助学生了解宪法内容，引导他们树立法治思维，自觉做到守法用法，该说法符合活动的积极意义，是正确的。
2. 分析选项②：监督宪法实施是全国人大及其常委会等国家机关的法定职权，学生的这类活动以学习实践为主，不具备监督宪法实施的职能，该选项错误。
3. 分析选项③：执法权属于国家执法机关及其工作人员，学生不具备执法主体资格，这些活动无法提高学生的执法能力，该选项错误。
4. 分析选项④：学生参与宪法主题实践活动，既能加深对法治的理解，坚定法治自信，又能在实践过程中提升自身的实践本领，该说法正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【解析】
选项①：学校开展的宪法主题教育实践活动，能够帮助学生学习宪法知识，逐步树立法治思维，养成自觉守法用法的意识，表述正确。
选项②：监督宪法实施是国家权力机关的专属职责，学生的活动不具备监督宪法实施的作用，表述错误。
选项③：学生不是执法主体，不存在提高执法能力的说法，表述错误。
选项④：参与宪法相关实践活动，有助于学生坚定法治自信，同时提升自身的实践能力，表述正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
宪法教育意义、法治思维培养
【点评】
本题考查宪法主题活动对学生的积极影响，解题核心在于明确不同主体的职权范围，区分学生、国家机关的职能差异，避免混淆概念。
【难度系数】
0.7
11.法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。下列材料能体现这一观点的是 (
①某市文明行为促进条例实施以来,市民公共行为文明指数大幅提升 ②"文明驾车礼让行人"专项整治行动开展以来,文明礼让逐渐成为新的社会风尚 ③某市义工联合会举行"携手做慈善,传播真善美"活动,宣传公益事业 ④某市交警通过处罚与教育相结合的方式,全面提升电动摩托车车主的戴盔率
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
)①某市文明行为促进条例实施以来,市民公共行为文明指数大幅提升 ②"文明驾车礼让行人"专项整治行动开展以来,文明礼让逐渐成为新的社会风尚 ③某市义工联合会举行"携手做慈善,传播真善美"活动,宣传公益事业 ④某市交警通过处罚与教育相结合的方式,全面提升电动摩托车车主的戴盔率
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
11.B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确法治与德治的核心关系：法治以权威性和强制性规范行为，德治以感召力和劝导力提升道德素养，二者相互补充、相互促进。接下来需逐个分析选项，判断是否体现二者的结合：
1. 分析①：“文明行为促进条例”属于法治手段，通过法律规范推动市民公共行为文明指数提升，体现法治对德治的促进，符合二者相互作用的关系。
2. 分析②：“文明驾车礼让行人”专项整治行动包含法治层面的整治措施，最终让文明礼让成为社会风尚，体现法治推动德治建设，符合题意。
3. 分析③：义工联合会的公益活动仅属于德治实践范畴，未涉及法治手段，无法体现法治与德治的互补促进，不符合题意。
4. 分析④：交警用“处罚（法治）+教育（德治）”的方式提升戴盔率，直接体现了法治与德治相互补充、相得益彰，符合题意。
综上，①②④符合要求，应选对应选项。
【解析】
①某市实施《文明行为促进条例》（法治手段），提升市民公共行为文明指数（德治成果），体现法治促进德治；
②“文明驾车礼让行人”专项整治行动（法治举措）推动文明礼让成为社会风尚（德治效果），体现法治对德治的推动作用；
③义工联合会的公益活动仅为德治实践，未涉及法治，无法体现二者相互补充、促进的关系；
④交警通过处罚（法治）与教育（德治）相结合的方式提升戴盔率，直接体现法治与德治相互补充、相得益彰。
因此，符合题意的是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题考查对法治与德治关系的理解，需要学生结合具体情境区分单纯德治行为与法治德治结合的行为，提升对国家治理方式的认知，引导学生理解二者在国家治理中的协同作用。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确法治与德治的核心关系：法治以权威性和强制性规范行为，德治以感召力和劝导力提升道德素养，二者相互补充、相互促进。接下来需逐个分析选项，判断是否体现二者的结合：
1. 分析①：“文明行为促进条例”属于法治手段，通过法律规范推动市民公共行为文明指数提升，体现法治对德治的促进，符合二者相互作用的关系。
2. 分析②：“文明驾车礼让行人”专项整治行动包含法治层面的整治措施，最终让文明礼让成为社会风尚，体现法治推动德治建设，符合题意。
3. 分析③：义工联合会的公益活动仅属于德治实践范畴，未涉及法治手段，无法体现法治与德治的互补促进，不符合题意。
4. 分析④：交警用“处罚（法治）+教育（德治）”的方式提升戴盔率，直接体现了法治与德治相互补充、相得益彰，符合题意。
综上，①②④符合要求，应选对应选项。
【解析】
①某市实施《文明行为促进条例》（法治手段），提升市民公共行为文明指数（德治成果），体现法治促进德治；
②“文明驾车礼让行人”专项整治行动（法治举措）推动文明礼让成为社会风尚（德治效果），体现法治对德治的推动作用；
③义工联合会的公益活动仅为德治实践，未涉及法治，无法体现二者相互补充、促进的关系；
④交警通过处罚（法治）与教育（德治）相结合的方式提升戴盔率，直接体现法治与德治相互补充、相得益彰。
因此，符合题意的是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题考查对法治与德治关系的理解，需要学生结合具体情境区分单纯德治行为与法治德治结合的行为，提升对国家治理方式的认知，引导学生理解二者在国家治理中的协同作用。
【难度系数】
0.6
12."家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设。……家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。"民法典的这条规定 (
A.说明德治对法治具有规范作用
B.强调依法治国比以德治国更重要
C.体现法治对德治的促进作用
D.表明法治是文明建设的最佳方式
C
)A.说明德治对法治具有规范作用
B.强调依法治国比以德治国更重要
C.体现法治对德治的促进作用
D.表明法治是文明建设的最佳方式
答案
12.C
解析
【分析】
首先，我们需要明确法治与德治的核心关系：二者相辅相成、相得益彰，德治为法治提供道德支撑，法治为德治提供保障与促进作用。接着分析题干，《民法典》以法律条文形式规定家庭需树立优良家风、弘扬家庭美德，本质是用法律手段引导人们践行道德要求。随后逐一拆解选项：
1. 明确德治与法治的作用边界，判断A选项的作用表述是否颠倒；
2. 牢记依法治国与以德治国同等重要，排除B选项的错误比较；
3. 结合题干中法律对道德行为的倡导，判断C选项是否契合法治对德治的促进逻辑；
4. 警惕“最佳方式”这类绝对化表述，排除D选项的极端结论。
【解析】
本题考查法治与德治的关系，具体分析如下：
1. 法治与德治相辅相成，德治为法治提供道德支撑，法治对德治具有规范、促进作用。题干中《民法典》将弘扬家庭美德等道德要求纳入法律规范，以法律形式引导人们践行道德，体现了法治对德治的促进作用。
2. 选项分析：
A选项：德治对法治是支撑作用，而非规范作用，表述错误；
B选项：依法治国和以德治国同等重要，不存在谁更重要的说法，表述错误；
C选项：符合题干中法律推动道德践行的内涵，表述正确；
D选项：“最佳方式”表述过于绝对，法治是文明建设的重要方式，但并非唯一最佳方式，表述错误。
【答案】
C
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题结合《民法典》具体条文考查法治与德治的关系，既要求学生准确掌握二者的相互作用，也需要学生具备识别绝对化表述等错误选项的能力，有助于提升学生对治国理政理念的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要明确法治与德治的核心关系：二者相辅相成、相得益彰，德治为法治提供道德支撑，法治为德治提供保障与促进作用。接着分析题干，《民法典》以法律条文形式规定家庭需树立优良家风、弘扬家庭美德，本质是用法律手段引导人们践行道德要求。随后逐一拆解选项：
1. 明确德治与法治的作用边界，判断A选项的作用表述是否颠倒；
2. 牢记依法治国与以德治国同等重要，排除B选项的错误比较；
3. 结合题干中法律对道德行为的倡导，判断C选项是否契合法治对德治的促进逻辑；
4. 警惕“最佳方式”这类绝对化表述，排除D选项的极端结论。
【解析】
本题考查法治与德治的关系，具体分析如下：
1. 法治与德治相辅相成，德治为法治提供道德支撑，法治对德治具有规范、促进作用。题干中《民法典》将弘扬家庭美德等道德要求纳入法律规范，以法律形式引导人们践行道德，体现了法治对德治的促进作用。
2. 选项分析：
A选项：德治对法治是支撑作用，而非规范作用，表述错误；
B选项：依法治国和以德治国同等重要，不存在谁更重要的说法，表述错误；
C选项：符合题干中法律推动道德践行的内涵，表述正确；
D选项：“最佳方式”表述过于绝对，法治是文明建设的重要方式，但并非唯一最佳方式，表述错误。
【答案】
C
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题结合《民法典》具体条文考查法治与德治的关系，既要求学生准确掌握二者的相互作用，也需要学生具备识别绝对化表述等错误选项的能力，有助于提升学生对治国理政理念的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6
