阅览室
老师的忏悔
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想——将来有一天拥有一个牧马场。他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设计平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了‘F’？”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得有很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而，正是这份作业激励着蒙迪一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地努力奋斗。多年后，蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头发已花白的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道：“老师，谢谢您！正是那次
糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停歇地奋斗。”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
1. 克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F”等级？你怎样看待老师的这个评价？请简要说明理由 ______ 。
2. 蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢 ______ ？
3. 许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想？请简要说明理由 ______ 。
4. 文章的结尾段有什么深刻含义？在文中起什么作用 ______ ？

1. 老师认为蒙迪的理想过于不切实际，缺乏现实基础。 我认为老师的评价有一定道理，但过于武断。教育应鼓励学生追求理想，同时引导其制订切实的计划。 因为理想虽然是成长的动力，但需结合实际步骤，直接否定可能会打击学生的积极性。（言之有理即可）
2. 这不只是一份作业，而是蒙迪对人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重的态度对待这件事。
3. 我认为他未能完全实现作业中的构想，因为他的牧马场只有20多英亩，与他设想的200英亩相差甚远。（或：我认为他实现了自己的构想，因为他有了自己的牧马场。）
4. 结尾段告诉我们一旦有了梦想，就要坚持不懈地为之奋斗，只要有坚忍不拔的毅力，就能达到成功的彼岸。收束全文，点明文章中心。