6. 提升题 课文深入浅出，明白易懂，在说明过程中穿插适当的描写。结合课文内容简要分析其妙处。

课文在说明月亮来源等科学知识（说明内容）时，穿插如“那犏坑，那松树，那溪流，那野羊，太熟悉了”等描写。其妙处在于，使枯燥的科学说明变得生动形象、饶有趣味，让读者在阅读科学知识时不感到乏味，能更轻松地理解相关内容，同时也增添了文章的文化内涵与情感色彩 。

阅读下面的文章，完成第7～9题。
星星为什么会“眨眼睛”
刘红年
夏天的夜晚，观星是不少人的一大乐趣。
我们在晴朗无云的夜晚仰望天空，常常能看到星星一闪一闪的，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？
你有没有想过，我们看到的星星，其实并不是星星的“真身”。
我们从光的折射现象说起。光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置，其实不是它的实际位置，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。
所以，星星“眨眼睛”，并不是其“真身”在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其“真身”所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。
那么，是什么导致了光线折射率的变化呢？
答案是大气湍流。按照物理学定义，大气湍流是大气中一种复杂的运动。大气湍流分为两种：一种是机械湍流，地面包括房屋建筑、山川树木等阻挡了近地面风力，导致上下部位气流风力不均衡，形成风力差；另一种是热力湍流，因为地表温度分布不均匀，热空气上升，冷空气下沉。可见，大气湍流是时时都在发生的。通常，白天发生的大气湍流更加强烈，导致折射率波动更大，星星“眨眼睛”也更频繁，只是我们观察不到。
了解了大气湍流的形成机制，人们就能更好地加以利用。比如，为了更稳定地观测星星，尽可能减少大气湍流带来的干扰，天文台多选址在高山上，受地表机械湍流及热力湍流的影响小了，光线折射率也不会在短时间内有明显波动。
星星“眨眼睛”，给观星的人们带来愉悦的体验。让我们更好地保护环境，一起为了星空更璀璨而努力。
（有删改）
7. 根据本文内容，概述星星“眨眼睛”的原因。







8. 结合文中内容说说：为了更稳定地观测星星，可以采取什么办法？为什么？







9. 提升题 简要分析本文的结构特点，并说明这样安排结构的好处。

7. 光线从太空照向地球时，因地球空气密度不同发生折射（蒙气差）；大气湍流（机械湍流和热力湍流）导致光线折射率波动；使得星星与其“真身”位置的偏移距离短时间内频繁变化，从而看起来“眨眼睛”。
8. 办法：天文台多选址在高山上。原因：高山受地表机械湍流及热力湍流的影响小，光线折射率不会在短时间内有明显波动，能减少大气湍流带来的干扰。
9. 结构特点：本文采用“提出问题—分析问题—解决问题—总结”的结构。好处：逻辑清晰，层层递进，使读者能逐步理解星星“眨眼睛”的原理及相关应用。

7. 从文章第4-7段提取关键信息：光线因地球空气密度不同发生折射（蒙气差），大气湍流导致光线折射率波动，使星星偏移距离短时间频繁变化。
8. 由第8段可知，办法是天文台选址在高山上，原因是高山受地表机械湍流及热力湍流影响小，光线折射率波动小。
9. 结构为“提出问题—分析问题—解决问题—总结”，开头提问，中间分析原因及应用，结尾总结；好处是逻辑清晰，层层递进，便于理解。