1. 小冬想了解班上同学每周课外阅读的时长，选择()作为选项进行调查比较合适。

A.经常阅读、偶尔阅读、从不阅读
B.1时以内、1～2时、2时以上
C.1～2时、2～3时、3～4时

B

本次调查的目的是了解同学每周课外阅读的时长，A选项描述的是阅读的频率，不属于时长的量化分类，不符合调查要求；C选项的分类没有覆盖阅读时长不足1小时的情况，分类不完整；B选项的三个区间完整覆盖了小学生课外阅读时长的所有可能情况，分类合理，适合作为调查选项。

2. 下面是小明本学期数学作业评价等第记录。
优☆ 优 优☆ 良 优 优☆ 中 优 良
优 优 优☆ 优☆ 优 良 优 优☆ 优☆
先画“正”字整理，再把结果填在统计表里。
优☆：
优：
良：
中：
小明本学期数学作业评价等第情况统计表
月 日

根据统计表，回答问题：
一共调查了()次作业。小明得()等第的次数最多，()等第的次数最少。

优☆：正 丅
优：正 丅
良：下
中：一
小明本学期数学作业评价等第情况统计表
| 等第 | 合计 | 优☆ | 优 | 良 | 中 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 次数 | 18 | 7 | 7 | 3 | 1 |
一共调查了(18)次作业。小明得(优☆和优)等第的次数最多，(中)等第的次数最少。

3. 小丽调查了全班同学最喜欢的颜色情况，根据数据完成统计表，并回答问题。
红色:正正 黄色:正一 蓝色:正正丅 绿色:正丅
班级同学最喜欢的颜色情况
年 月

（1）小丽一共调查了()人。
（2）最喜欢蓝色的比最喜欢黄色的多()人。

人数行依次填写：37、10、6、14、7
（1）
5×2 + (5+1) + (5×2+4) + (5+2) = 37（人）
（2）
14 - 6 = 8（人）
答：（1）小丽一共调查了37人。（2）最喜欢蓝色的比最喜欢黄色的多8人。

学校想了解同学们上学、放学的交通方式，请你设计一份调查表，并展开调查，最后将调查结果汇报给学校。

# 上学、放学交通方式调查表
班级：________ 调查日期：________
请在你日常选择的交通方式对应方框内打√：
| 交通方式 | 上学 | 放学 |
|------------------|------|------|
| 步行 | | |
| 家长骑电动车接送 | | |
| 家长开汽车接送 | | |
| 乘坐校车/公交车 | | |
| 其他方式 | | |
调查统计结果（以某班40名学生为例）
上学各交通方式人数：
步行：8人
家长骑电动车送：17人
家长开汽车送：10人
乘坐校车/公交车：4人
其他：1人
放学各交通方式人数：
步行：8人
家长骑电动车接：18人
家长开汽车接：9人
乘坐校车/公交车：4人
其他：1人
调查汇报
本次共调查40名同学，多数同学上下学由家长接送，其中选择电动车接送的人数最多，少数同学选择步行或公共交通，建议学校在上下学时段安排安保人员疏导校门口车流，增设非机动车等候区域，保障同学们出行安全。
答：调查表设计如上，调查结果显示多数学生上下学由家长用电动车接送，学校可针对性优化校门口通行管理，保障学生出行安全。