六、根据课文内容填空。
1. 作者按照说陀螺、陀螺、得陀螺、陀螺到陀螺的顺序叙述自己的童年趣事。
2. 从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利,“我”的心情与感受发生了从到再到的一系列变化。
3. 课文第十自然段作者围绕这句话来表现陀螺的“顽强”。

1.做 斗 悟 2.手舞足蹈 大受挫折 沉醉许久 3.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！

七、阅读短文,完成习题。
乡村玩具(节选,有改动)
余继聪
铁环也是我们那时的乡下孩子很“高档”的玩具。我至今搞不清楚小伙伴们的铁环究竟是从哪里弄来的,是从汽车上、马车上,还是其他什么旧机器上的旧零件里弄出来的,或者直接把钢筋弄弯后焊接出来的。小伙伴们为了享受独自拥有铁环的乐趣,一般是不会把从哪里弄来铁环告诉别人的。我从来就没有拥有过一个铁环,所以每当看见别的小伙伴自豪地开着铁环去上学,在学校的操场上扬扬自得地开铁环,扬扬自得地开着铁环从学校回家,总是很羡慕人家,只好假装出一副对铁环根本不感兴趣的样子。可是白天上着课,或者做着家务,晚上睡着觉,都总是梦寐以求一个铁环。
当然,大家最熟悉的就是打陀螺。陀螺是用麻栗木阴干后刮削出的圆锥形状的玩具,有一个莲蓬那么大。在烈日下晒干的麻栗木容易开裂。开裂的陀螺,不仅抽打起来时平衡性差,旋转时间短,而且会让小伙伴们笑话、打击。所以不能心急,得放到背阴处慢慢阴干。但是,不急就不是小孩子的天性。用小刀慢慢地、小心地刮削陀螺,是一件很锻炼小孩子耐心的事儿。有的小伙伴很骄傲,很得意,因为他们能把很大的陀螺抽打得转半天也不会停下,而且他们能把自己的陀螺染涂上美丽的色彩,或者在陀螺上染画出各种美丽的图案。我不知道他们是从哪里弄来的色料,也不知道他们怎么会有那么好的创造力、想象力……
我不知道过去和现在城市的孩子们捏着橡皮泥、堆着积木,会不会有我们当时那些没有玩具、买不起玩具,只能自己创造玩具的乡村穷孩子的快乐……
1. 在你体会比较深的地方作批注。

2. 作者在片段中依次写了小时候的两种乡村玩具：、。
3. 片段最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？

1. 批注示例：“我从来就没有拥有过一个铁环，所以每当看见别的小伙伴自豪地开着铁环去上学……总是很羡慕人家，只好假装出一副对铁环根本不感兴趣的样子。可是白天上着课，或者做着家务，晚上睡着觉，都总是梦寐以求一个铁环。”这里生动地写出了“我”对铁环的渴望，那种羡慕又假装不在意的心理描写很真实，让我感同身受。
2.铁环 陀螺
3.对乡村玩具的喜爱和怀念之情，对城市孩子们的玩具缺乏创造力而感到遗憾。（大意对即可）