1. 每个小方格的面积表示1平方厘米,写出下面各图形的面积。

1,4,9,16

图形①：完整小方格1个，面积1平方厘米；图形②：完整小方格4个，面积4平方厘米；图形③：完整小方格9个，面积9平方厘米；图形④：完整小方格16个，面积16平方厘米。

2. 用合适的单位填空。
妈妈身高160()。 课桌桌面的面积约1500()。
课本封面的面积约4()。 教室面积约50()。
门宽约1()。 一块地砖的面积约25()。

厘米、平方厘米、平方分米、平方米、米、平方分米

根据生活经验以及对长度单位、面积单位和数据大小的认识，结合数据大小选择合适的单位。
妈妈身高一般用“厘米”作单位，所以妈妈身高160（厘米）。
课桌桌面面积较小，1500数据较大，结合实际用“平方厘米”合适，即课桌桌面的面积约1500（平方厘米）。
课本封面面积相对课桌更小，4这个数据，用“平方分米”合适，课本封面的面积约4（平方分米）。
教室面积较大，50这个数据，用“平方米”作单位，教室面积约50（平方米）。
门宽一般用“米”作单位，门宽约1（米）。
一块地砖面积，25这个数据，用“平方分米”合适，一块地砖的面积约25（平方分米）。

3. 有2个花坛,占地情况如图所示。
()号花坛的面积
比较大。

由于题目中未提供花坛占地情况的图片，无法直接比较两个花坛的面积大小。请补充花坛的相关数据（如长和宽、边长或所占方格数等），以便进行解答。
（注：若题目图片中是通过方格纸呈现花坛面积，可通过数每个花坛所占的小方格数量来比较，占格多的面积大；若给出具体边长，可根据长方形面积=长×宽或正方形面积=边长×边长计算后比较。）
由于缺少关键信息，暂时无法得出答案。建议检查题目是否完整。

4. 每个小方格的面积表示1平方厘米，画出面积是10平方厘米的各种图形。
和同学们交流,看看他们的设计好在哪里。

在方格纸上画出以下几种符合要求的图形（每个小方格面积为1平方厘米，所以图形需占10个小方格）：
长方形：
长为5厘米，宽为2厘米的长方形，占$1$行$5$列共两行（或类似组合，如长$10$厘米，宽$1$厘米）。
不同形状（长和宽不同组合）的长方形至少一种。
平行四边形：
底边为5厘米，高为2厘米的平行四边形（通过数方格确定底和高长度，斜边可斜跨相应方格）。
三角形：
底边为5厘米，高为4厘米的三角形（因为三角形面积公式为$\frac{1}{2} × \mathrm{底} × \mathrm{高}$，$5×4÷2 = 10$）。
底边为10厘米，高为2厘米的三角形。
梯形：
上底为2厘米，下底为3厘米，高为4厘米的梯形（根据梯形面积公式$\frac{1}{2} × (\mathrm{上底} + \mathrm{下底}) × \mathrm{高}$，$(2 + 3)×4÷2 = 10$）。
上底为4厘米，下底为6厘米，高为2厘米的梯形。
其他不规则图形（只要所占方格总数为10个即可）。