(二)阅读下面的文言文,完成8—11题。(15分)
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】答王以明
袁宏道
近日始学读书,尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇,心悸①口呿②,自以为未尝识字。然性不耐静,读未终帙③,已呼累马④,促诸年少出游,或逢佳山水,耽玩竟日。
归当自责,顽钝如此,当何所成? 乃以一婢自监。读书稍倦,令得呵责,或提其耳,或敲其头,或擦其鼻,须快醒乃止。婢不如命者,罚治之。习久,渐惯苦读,古人微意或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也! 曹公曰:“老而好学,惟吾与袁伯业⑤。”当知读书亦是难事。
(有删改)
【注】①悸:心跳得厉害。②口呿(qū):张开口合不拢,形容受到震惊。③帙(zhì):量词,书一函为一帙。④累马:备马。⑤袁伯业:袁绍的堂兄袁遗,字伯业。
8. 根据语境,解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)非学无以广•才( )
(2)遂•成枯落( )
(3)须快醒乃止•( )
9. 用“/”给乙文中画线的句子断句。(限断三处)(3分)
古人微意或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也

10. 袁宏道讲述自己读书经历时语言表达生动有趣,请从下面的两句话中任选一句赏析。(4分)
A. 每读一篇,心悸口呿,自以为未尝识字。
B. 读书稍倦,令得呵责,或提其耳,或敲其头,或擦其鼻,须快醒乃止。

11. 你从甲、乙两文中汲取了哪些关于学习的有益启示? 请结合文本内容和你的生活体验,谈谈你的阅读感悟。(5分)

8.（1）增长 （2）于是，就 （3）停止
9.古人微意/或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也
10.示例一：选A。“心悸口呿”运用神态描写，“自以为未尝识字”运用心理描写，生动刻画了阅读名家文集时内心的震惊与自感学识浅薄的状态，表现出对名家文章的敬畏和读书的投入。
示例二：选B。“提其耳”“敲其头”“擦其鼻”以排比的动作描写，具体展现让婢女监督自己克服倦意的情景，幽默生动地表现了刻苦读书、强制自己专注的决心。
11.启示：①学习需静心专注（甲文“学须静也”，乙文袁宏道克服“性不耐静”）；②要有坚定志向（甲文“非志无以成学”）；③要刻苦坚持，克服惰性（乙文“以一婢自监”“渐惯苦读”）。生活体验：学习中易因外界干扰分心，可借鉴袁宏道的方法，如用闹钟定时、让家人提醒，保持静心；同时明确学习目标，像诸葛亮强调的“明志”，才能在遇到困难时坚持下去，提升学习效果。