1. “不安分的一念”“这小小的光荣”具体指什么?请抄写文中相应的语句,读一读。
“不安分的一念”:
“这小小的光荣”:
2. “我”的作文得了个“甲优”,老师在文中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点,你会圈点些什么?在相应语段旁写下你的理由。
“不安分的一念”:
大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
“这小小的光荣”:
我的作文得了个"甲优",老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
2. “我”的作文得了个“甲优”,老师在文中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点,你会圈点些什么?在相应语段旁写下你的理由。
圈点:"我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女"(理由:运用比喻,形象写出秋天的美丽);"拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地"(理由:"拂去""撒给"赋予秋天人的动作,生动具体);"爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野"(理由:排比句式,增强语势,突出对秋天的喜爱)。
答案
1. "不安分的一念":大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
"这小小的光荣":我的作文得了个"甲优",老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
2. 圈点:"我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女"(理由:运用比喻,形象写出秋天的美丽);"拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地"(理由:"拂去""撒给"赋予秋天人的动作,生动具体);"爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野"(理由:排比句式,增强语势,突出对秋天的喜爱)。
"这小小的光荣":我的作文得了个"甲优",老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
2. 圈点:"我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女"(理由:运用比喻,形象写出秋天的美丽);"拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地"(理由:"拂去""撒给"赋予秋天人的动作,生动具体);"爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野"(理由:排比句式,增强语势,突出对秋天的喜爱)。
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