二、感受旋律之妙。
班级活动进行了一半,大家齐唱歌曲《让我们荡起双桨》。你的脑海中浮现出怎样的画面呢？请试着写下来。

我脑海中浮现出这样的画面：平静的湖面上，几只小船轻轻飘荡，船上的孩子们用力地划着双桨，船桨激起一圈圈涟漪。阳光洒在湖面上，波光粼粼，像撒了一层金色的碎银。岸边的绿树红花倒映在水中，随着水波轻轻晃动。孩子们的脸上洋溢着欢快的笑容，清脆的歌声在湖面上回荡。

三、竞答知识之趣。
活动中穿插了音乐知识竞答,在此环节中,小乐有一道题答不上来,请求场外观众支援,请你帮助他。
右图是我国的一种传统乐器——,王翰的《凉州词》中,与之有关的两句诗是。

琵琶 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催

根据题目所提供的信息，明确指出王翰《凉州词》中与琵琶有关的诗句是“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，直接提取该诗句即可。

四、音乐带给我们的不仅是听觉盛宴,配上舞蹈,更有视觉上的冲击,是美的享受、情的感动。阅读短文,完成练习。
观舞记(节选)
冰 心
① 笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。
② 她用她的长眉,妙目,手指,腰肢；用她髻上的花朵,腰间的褶裙；用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。
批注：
③ 我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的()；忽而笑颊粲然,表现出无边的()；忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的()；忽而张目瞋视,表现出叱咤风云的()；忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响！在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
批注：
④ 一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖！我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
(有删改)
1. 把下列词语依次填入短文中的括号里。
娇羞 盛怒 喜乐 哀愁
2. 第③自然段中,作者主要通过对卡拉玛的神态和动作描写来展示其绝美的舞蹈。用“﹏﹏”画出文中最能表现卡拉玛舞蹈时最高境界的语句。

3. 下列对短文内容的理解,不正确的一项是()
A. 观众们跟着卡拉玛的动作扭动,所以起了共鸣。
B. 作者主要运用比喻、排比等修辞手法,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,将难以表现的舞台艺术描绘得形象生动。
C. 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”。
D. 卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”,让人跨越隔阂,心灵相通。
4. 从短文的画线句中任选一句,用批注的方式写出你从中联想到了什么。
（示例一：第②段画线句）批注：作者通过细致描写卡拉玛舞蹈时运用的身体部位、服饰以及舞步铃声等，生动展现出舞蹈的优美与灵动，让抽象的“离合悲欢”变得可视可感，仿佛诗句中的情感在她的舞姿中活了过来。
（示例二：第③段画线句）批注：卡拉玛用肢体语言把人带入了神秘的故事境界之中，我们从她的动作中感受到故事中奇妙的情节，优美的场景。

1. 哀愁 喜乐 娇羞 盛怒
2. 神态 动作；
3. A
4. （示例一：第②段画线句）批注：作者通过细致描写卡拉玛舞蹈时运用的身体部位、服饰以及舞步铃声等，生动展现出舞蹈的优美与灵动，让抽象的“离合悲欢”变得可视可感，仿佛诗句中的情感在她的舞姿中活了过来。
（示例②：第③段画线句）批注：卡拉玛用肢体语言把人带入了神秘的故事境界之中，我们从她的动作中感受到故事中奇妙的情节，优美的场景。