（二）课外阅读训练。
后羿射日
传说，尧的时候，有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯枯（kū gū）了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽也都从干涸（kū hé）的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害百姓。人间的灾难惊动了天上的神，天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除百姓的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。
后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上解下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横（héng hèng）的太阳射去。顷（qǐn qǐng）刻间，十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对百姓有用处，所以阻拦了后羿射掉最后一个。这就是有名的后羿射日的故事。
1. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2. 下列关于《后羿射日》故事内容的描述，错误的一项是（）
A. 尧的时候，天空同时出现了十个太阳，导致大地被烤焦，庄稼干枯，人们热得难以忍受。
B. 后羿一口气射下了十个太阳，从此世间再也没有了光明，人们陷入了无尽的黑暗。
C. 最后，后羿留下了一个太阳，让它按时升起和落下，从此大地恢复了生机，人们又过上了幸福的生活。
3. 读了这篇文章，你认为后羿是一个怎样的神话人物？


4. 你觉得文中最神奇的地方是什么？用“﹏﹏”画出来。

1. kū hé hèng qǐng
2. B
3. 积极勇敢、箭术高超。(答案不唯一,意思相近即可)
4. 他从肩上解下那红色的弓……十个太阳被射去了九个。(答案不唯一)

七、习作训练。
同学们,假如有一天《西游记》里的一个人物来到了我们的校园,他(她)会是谁呢?会做些什么?又会和我们发生怎样的故事呢?请展开想象,编写一个有趣的故事,题目自拟。

示例：
# 孙悟空来我们校园做客
今天我刚踏进校园，就看见校门口的大樟树上蹲着个毛脸的身影，居然是齐天大圣孙悟空！他看见我就一个跟头翻下来，抓耳挠腮地说：“俺老孙在花果山待腻了，想来你们的学堂凑凑热闹，小友快带我逛逛！”
我又惊又喜，先带他去上体育课。刚好要进行百米测试，体育老师一吹哨，孙悟空“嗖”地就冲了出去，风都追不上他，一眨眼就站在了终点线旁，把全班同学看得眼睛都直了。后来课间玩捉迷藏，他拔根毫毛变出好几个小分身，有的躲在篮球架后面，有的趴在花坛里，可他藏不住的猴尾巴总露在外面，没一会儿就被我们全揪了出来，大家笑的肚子都疼了。
下午的数学小测验，我正对着最后一道应用题发愁，孙悟空凑过来，用火眼金睛扫了扫前排同学的试卷，就要给我报答案。我赶紧按住他的手说：“考试可不能作弊，要自己动脑筋才是好学生呀！”孙悟空一下子红了脸，不好意思地挠挠头，蹲在我旁边陪着我掰着手指头算，最后我俩居然一起把这道难题解出来了。
放学铃响的时候，孙悟空要回花果山了，他挥着金箍棒跟我们约定，下次秋季运动会他还要来，要跟我们班的接力小队一起拿年级冠军呢！

这是一篇想象类习作，写作时可以按照这几步完成：1. 先挑选自己最熟悉的《西游记》人物，紧扣人物原本的性格、特殊技能特点，比如选孙悟空就可以突出他活泼好动、会七十二变、有火眼金睛的特征；2. 结合校园里大家熟悉的日常场景，比如上课、体育课、运动会、课间游戏等内容，设计人物来到校园后的经历，不要脱离真实的校园生活；3. 故事要有完整的起因、经过、结果，写出人物和同学们互动的趣味细节，语言生动活泼，自己拟定贴合故事内容的题目即可。