1.下面是中外文化交流会上主持人对一些国学经典的推荐语,请在横线上再补写一个句子。
要求:紧扣主题,从《诗经》《唐诗三百首》《西游记》三部作品中任选一部作为素材;与前面的句式保持一致,构成排比句。
《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像;《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深;

1. 《诗经》——从音韵和谐的吟唱中体会劳动人民淳朴的精神内涵

【分析】首先观察前面两个例句的结构：“作品名——从+作品的某一特征描述+中+动词+作品的内涵/价值”，且是国学经典推荐语，需从《诗经》《唐诗三百首》《西游记》中选一部，保持排比句式。解题时先确定选的作品，再提炼该作品的特征，最后组织语言符合句式要求。
【解析】先分析例句结构为“作品——从[作品特点]中[感受/领会的内容]”，再从指定作品中选《诗经》，其特点是音韵和谐，内容多反映劳动人民生活，据此组织语言为“《诗经》——从音韵和谐的吟唱中体会劳动人民淳朴的精神内涵”，符合句式和主题要求。
【答案】《诗经》——从音韵和谐的吟唱中体会劳动人民淳朴的精神内涵
【知识点】句子仿写；国学常识
【点评】本题考查句子仿写能力，需准确把握例句的句式结构，结合指定国学作品的特点创作，难度适中，能考查学生对国学经典的积累和语言组织能力。
【难度系数】0.6

2.年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。请你参照示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
同学的参与设想
所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”这一情节改编成情景剧，让同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙等角色，准备道具，演绎此情节。
你的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》
匹配形式：①
匹配原因：②
活动内容：③

2. ①经典诵读 ②这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读。 ③可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出诗歌中的情感波动。读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈；读“古来圣贤皆寂寞”等情绪低沉的句子时，要与诗人共情，体会深沉的忧愁。

【分析】
要为《唐诗三百首》匹配活动形式，需先明确该名著的核心特点：它是汇集唐诗的诗歌总集，韵律感强、情感鲜明，适合诵读类活动。参考示例的结构，先确定适配的活动形式，再说明形式与名著的适配原因，最后设计具体的活动内容，需贴合诗歌诵读的要求，结合经典篇目和诵读方法展开。
【解析】
1. 匹配形式：根据《唐诗三百首》是诗歌合集、适合诵读的特点，选择“经典诵读”作为匹配形式；
2. 匹配原因：《唐诗三百首》按体裁分类汇集了众多脍炙人口的唐诗作品，语言凝练、情感丰富，很适合通过诵读感受其韵律美与情感内涵；
3. 活动内容：选取李白的代表作《将进酒》作为诵读篇目，诵读时用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏体现情感波动：读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，体会诗人的自信豪迈；读“古来圣贤皆寂寞”等情绪低沉的句子时，与诗人共情，体会深沉忧愁。
【答案】
①经典诵读 ②这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读。 ③可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出诗歌中的情感波动。读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈；读“古来圣贤皆寂寞”等情绪低沉的句子时，要与诗人共情，体会深沉的忧愁。
【知识点】
名著阅读、综合性学习
【点评】
本题结合名著阅读与实践活动设计，考查学生对名著体裁特点的把握及活动设计能力，引导学生将名著理解与实践运用相结合，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.同学们拟将《唐诗三百首》中的诗歌改编为课堂微短剧,请帮忙完成脚本设计。
长安遇冯著①
[唐]韦应物
客从东方来,衣上灞陵②雨。
问客何为来,采山因买斧。
冥冥③花正开,飏飏燕新乳。
昨别今已春,鬓丝生几缕
【注】①冯著:韦应物的朋友,约在大历四年(769)应征赴幕到广州。十年过去,仍未获官职,后又来到长安。②灞陵:在今陕西西安东。③冥冥:昏暗貌,此状花之浓密。
课堂微短剧脚本
长安街头,韦应物撞见衣衫沾雨的冯著。
韦应物 (神色:①)冯兄这一路赶来,是为何事?
冯 著 (轻叹)唉!
韦应物 冯兄,你是来长安谋发展的吧!只是这前路多坎坷,还得备把利斧斩棘啊!
冯 著 韦兄就莫要拿我打趣了。
韦应物 (轻拍冯著肩头)冯兄你看,②


冯兄啊!昨别今已春,鬓丝生几缕
(1)请在①处补充契合人物心境的神态提示。
(2)结合诗歌颈联展开联想,补全②处的台词。
(3)在查找资料时,有同学发现这首诗的末句标点有“。”和“?”两个版本。你更认可哪个版本?请结合诗歌内容简述理由。

3. (1) 惊喜(惊讶、疑惑)
(2) 漫山遍野的花朵正在悄然盛开，一簇一簇，把春日装扮得姹紫嫣红，雌燕轻快地飞回巢中，将捕获的虫子喂给刚刚孵化出来的雏燕。
(3) 示例:末句用句号更合适。这句诗以陈述语气轻轻点出“鬓丝生几缕”的事实，贴合全诗亲切体贴、含蓄风趣的基调，在温和的感慨中传递对友人盛年未逾、仍可有为的欣慰与鼓励，语气舒缓自然，余味绵长。

【分析】
解答本题需紧扣诗歌背景、人物心境及微短剧的场景要求。第(1)题，结合冯著十年赴长安仍未得官的背景，以及韦应物偶遇他的情境，确定符合人物的神态；第(2)题，将诗歌颈联的景物描写转化为符合韦应物劝慰友人语气的台词，传递生机与希望；第(3)题，结合全诗亲切体贴的基调，辨析末句标点的合理性。
【解析】
(1) 韦应物偶遇久别后赴长安仍未得官、衣衫沾雨的冯著，既惊讶于友人的到来，又带着关切，故神态可填惊喜（或惊讶、疑惑）。
(2) 诗歌颈联“冥冥花正开，飏飏燕新乳”描绘了春日花开、燕育雏的生机景象，韦应物以此劝慰友人，故台词可补为：漫山遍野的花朵正在悄然盛开，一簇一簇，把春日装扮得姹紫嫣红，雌燕轻快地飞回巢中，将捕获的虫子喂给刚刚孵化出来的雏燕。
(3) 认可句号版本。全诗基调亲切体贴、含蓄风趣，末句以陈述语气点出“鬓丝生几缕”的事实，贴合温和感慨的氛围，传递对友人的欣慰与鼓励，语气舒缓自然，余味绵长。
【答案】
3. (1) 惊喜(惊讶、疑惑)
(2) 漫山遍野的花朵正在悄然盛开，一簇一簇，把春日装扮得姹紫嫣红，雌燕轻快地飞回巢中，将捕获的虫子喂给刚刚孵化出来的雏燕。
(3) 示例:末句用句号更合适。这句诗以陈述语气轻轻点出“鬓丝生几缕”的事实，贴合全诗亲切体贴、含蓄风趣的基调，在温和的感慨中传递对友人盛年未逾、仍可有为的欣慰与鼓励，语气舒缓自然，余味绵长。
【知识点】
古代诗歌鉴赏、微短剧脚本创作、标点符号辨析
【点评】
本题将古代诗歌鉴赏与微短剧脚本设计结合，既考查学生对诗歌内容、情感的理解，又考查语言运用能力，同时涉及标点符号的辨析，综合性较强，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.6