三、阅读短文，完成练习。
木板开花啦
森林叔双手握着刨子手柄，轻轻向前一推，一朵朵刨花在刨子上盛开，然后慢慢卷曲。
无论是圆木，还是锯好的木板，都逃不开刨子的拥抱。一簇簇、一层层刨花，有的薄如纸片，有的厚如书页，散落一地。一朵刨花随风飘落在我脚边。我捡起来，闻了闻，还有淡淡的木香，像雨后走在树林里，呼吸着清新的空气。
森林叔招呼我说：“来，试试。”我想试，又怕推不动。他笑着说：“试试就知道了，又不收费，又不会掉层皮。”
我站直身子，左脚向前，右脚微弯，双手握住刨子手柄，用力向前推。可是刨子纹丝不动。我又猛地一使劲，身体向前一扑，差点摔倒。
森林叔一把扶住我，笑着说：“力气要巧用。你看好了！”A.他抓起刨子，动作熟练又轻盈。“唰唰”几声，一长条刨花像舞动的绸带，轻轻飘了起来。一片片刨花跳出来，像一朵朵盛开的烟花。
我高兴地叫起来：“木板开花啦！开花啦！”
森林叔捡起一片刨花，举到我面前。薄薄的木片上，一圈圈年轮模糊又清晰，像水墨画一样。他认真地说：B.“这刨花啊，是木头经过一次又一次痛苦后，盛开出来的花。不是宝贝，是什么呢？”
我蹲下来，轻轻聚拢地上的刨花。脑海里浮现出一幅画面：春天来了，百花盛开，它们在风中笑着、舞着。一棵树看着它们，心里想：我才不羡慕你们呢，因为，我也会开花呀！
——赵卷卷《飞舞的刨花》
1. 短文按照事情发展的顺序，描写了“我”学推刨子的过程。请将下面的表格补充完整。

2. 森林叔说：“这刨花啊，是木头经过一次又一次痛苦后，盛开出来的花。不是宝贝，是什么呢？”他口中的“宝贝”表面指，实际指。
3. 本学期，我们学习了作批注的阅读方法。请从文中画线的两句话中任选一句作批注，写出自己的理解和感受。
我选句，我的批注角度：
我的批注：
4. 结合全文，说一说森林叔是一个怎样的人，请至少写出两个特点，并简要说明理由。

1.①想尝试又害怕推不动,内心犹豫
②一把扶住“我”,笑着示范、讲解技巧
③观看森林叔推刨子
2.经受打磨后绽放出来的刨花
经历痛苦与磨砺后成就的美好与价值
3.示例1:我选A句,我的批注角度:修辞、动作描写
我的批注:运用比喻,把刨花比作舞动的绸带,生动写出刨花轻盈优美的样子,表现森林叔技艺高超。
示例2:我选B句,我的批注角度:句子含义、人生道理
我的批注:木头要经历刨削的痛苦,才能开出美丽的刨花;告诉我们:经历磨砺才能绽放生命的光彩。
4.①和蔼耐心、善于引导:“我”不敢尝试、差点摔倒时,他及时扶住、鼓励并耐心示范。
②技艺高超:推刨子动作熟练轻盈,刨花如绸带、烟花,手法精湛。③热爱木工、富有智慧:借刨花讲道理,引导孩子明白磨难成就价值的道理。