阅读下面的文字，完成第1～2题。
大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个慧眼识诈、机智善战。一个手（chè）金箍棒，一个持三尖两刃刀。一个变作麻雀儿，一个变作饿鹰儿（）一个变成鱼儿淬入水内，一个变成鱼鹰儿猛啄一嘴。两人时而钻入草中，时而腾云驾雾，嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（chè） （2）淬
2. 在括号内填入的标点符号是。

1.（1）掣 （2）cuì
2. ；

【分析】
第1题需结合语境填写汉字并准确注音：“手（chè）金箍棒”中，“掣”有抽、拉之意，符合“手操控金箍棒”的语境；“淬”的读音需准确记忆。第2题需判断标点：此处是结构相似的并列分句，分句间应用合适的标点分隔。
【解析】
1.（1）根据语境，“手chè金箍棒”中，“掣”指抽、拉，符合语义，故填“掣”；（2）“淬”的正确读音为cuì。
2. 文中“一个变作麻雀儿，一个变作饿鹰儿”“一个变成鱼儿淬入水内，一个变成鱼鹰儿猛啄一嘴”是并列的分句，结构对称，分句间应用分号，故填“；”。
【答案】
1.（1）掣 （2）cuì
2. ；
【知识点】
字音字形、标点符号
【点评】
本题为语文基础题，考察字音、字形及标点符号的基本用法，难度较低，适合巩固语文基础知识。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成第3～4题。
神通广大的孙悟空在取经途中展现了不凡的实力。只要说声“去”，一个筋斗云，便十万八千里，无处（寻觅 寻求）。他的宝物金箍棒，可变大变小，轻重随心，为他提供了巨大的帮助。不仅金箍棒是一种武器，更是孙悟空对抗邪恶妖魔的象征。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

3. 寻觅
4. 将“不仅”移至“金箍棒”后。

【分析】
第3题需辨析“寻觅”与“寻求”的语义差异，结合语境选择合适词语：“寻觅”侧重寻找具体对象，“寻求”侧重追求抽象目标，文中描述孙悟空筋斗云能到达的具体地方，故选前者；第4题需判断病句类型，原句关联词“不仅”位置不当，当复句分句主语一致时，关联词应置于主语后，据此提出修改意见。
【解析】
3. 辨析词语：“寻觅”指寻找，多用于具体的人或事物；“寻求”指寻找追求，多用于抽象事物（如真理、方法等）。文中语境是孙悟空筋斗云可到达的具体地方，因此选“寻觅”。
4. 病句修改：原句“不仅金箍棒是一种武器，更是……”中，两个分句主语均为“金箍棒”，关联词“不仅”位置错误，应移至主语之后，故修改意见为将“不仅”移至“金箍棒”后。
【答案】
3. 寻觅
4. 将“不仅”移至“金箍棒”后
【知识点】
词语辨析、病句修改
【点评】
本题考查语文基础的词语运用与病句修改，属于常见基础题型，侧重考查学生对词语语义和关联词使用规则的掌握，难度适中，学生易解答。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成第5题。
读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。
5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是()
①这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
②精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
③我们读一本书可以分别采取精读和跳读的方法。
④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略以求更高的效率。

A.①④②③
B.①③④②
C.③④①②
D.③②④①

5.D

【分析】
做句子排序题时，需先定位总领句确定首句，再依据句子间的逻辑关系（如总分、对应顺序）排列，最后验证整体逻辑是否通顺。本题围绕“精读与跳读”的阅读方法展开，先找总起句，再分述两种方法，最后总结。
【解析】
1. 确定总起句：句③“我们读一本书可以分别采取精读和跳读的方法”是总领句，引出核心话题，应放在首位，据此排除以①开头的A、B选项。
2. 分述两种方法：句②具体解释“精读”的内涵，句④解释“跳读”的内涵，按照先精读后跳读的对应顺序，②应在④之前。
3. 确定总结句：句①“这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的”是对前文两种方法的总结，应放在最后。
因此正确顺序为③②④①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
句子排序、语言表达连贯
【点评】
本题考查基础的句子排序能力，需把握文段的总分结构及句子间的对应逻辑，难度适中，是语文常见的基础题型。
【难度系数】
0.6

6. 提升题 孙悟空每次变化，二郎神都能找到制伏他的办法，作者为什么不安排孙悟空直接变成一个最厉害的角色？








阅读下面的文字，完成第7～9题。
尸魔三戏唐三藏
好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。三藏见了，叫：“八戒，沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来了？”八戒道：“师父，你与沙僧坐着，等老猪去看看来。”那呆子放下钉钯，整整直裰，摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌面相迎。那八戒见他生得俊俏，就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是甚么东西？”——分明是个妖怪，他却不能认得。——那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋。特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”八戒闻言，满心欢喜。急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！‘吉人自有天报！’师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈①人，又有些下坠。你看那不是个斋僧的来了？”唐僧不信道：“你这个夯货胡缠！我们走了这向，好人也不曾遇着一个，斋僧的从何而来！”八戒道：“师父，这不到了？”
三藏一见，连忙跳起身来，合掌当胸道：“女菩萨，你府上在何处住？是甚人家？有甚愿心，来此斋僧？”——分明是个妖精，那长老也不认得。……【甲】只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托
着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。……那怪物使个“解尸法”，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆；也不是面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了。怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：【乙】“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒。行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，你教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告，却也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次。再休无礼。如若仍前作恶，这咒语颠倒就念二十遍！”行者道：“三十遍也由你，只是我不打人了。”却才伏侍唐僧上马，又将摘来桃子奉上。唐僧在马上也吃了几个，权且充饥。
（节选自吴承恩《西游记》）
【注释】①嘈：肠胃不适应，口冒酸水。
7. 从人物描写的角度赏析第1段中画波浪线的句子。


8. 本文精彩地刻画出了孙悟空、唐僧以及猪八戒的形象，请分别说说他们的形象特点。




9. “三打白骨精”是《西游记》中的经典情节，这一情节在整本书中有何作用？

6. 如果孙悟空一变身就无敌，那么战斗会迅速结束，故事就会失去悬念和波折，无法吸引读者。同时，孙悟空与二郎神见招拆招、不断斗法的过程，既能突出孙悟空机智灵活、顽强不屈的性格，也能让神魔打斗的情节更加精彩有趣，增强作品的艺术感染力。
7. 该句运用肖像描写、动作描写，生动形象地写了白骨精变成花容月貌的女子的过程，表现出她的阴险狡诈、诡计多端，为吃唐僧肉费尽心思，为下文唐三藏埋怨孙悟空滥杀无辜作铺垫。
8. 孙悟空：机智、勇敢、神通广大。唐僧：忠奸不分、不辨是非、耳根子软（立场不坚定）。猪八戒：见识短浅、爱搬弄是非。
9. ①这一情节承上启下，造成了孙悟空第二次离开团队，是师徒矛盾的爆发点；②为下文唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒用激将法请孙悟空出山救师作铺垫；③集中反映了主要人物鲜明的形象。

【分析】
第6题：需从情节的悬念性、人物塑造、艺术感染力等角度思考，若孙悟空直接变成最厉害角色，战斗会快速结束，故事失去波折，无法吸引读者；安排与二郎神斗法的过程，能突出孙悟空性格，让情节更精彩。
第7题：从人物描写的角度（肖像、动作描写）入手，分析句子对白骨精形象的刻画，以及对下文情节的铺垫作用。
第8题：结合文中孙悟空、唐僧、猪八戒的言行表现，分别总结三人的形象特点。
第9题：从情节结构、人物关系、下文铺垫等方面，分析“三打白骨精”情节在整本书中的作用。
【解析】
6. 若孙悟空一变身就成为最厉害的角色，战斗会迅速结束，故事将失去悬念与波折，难以吸引读者。安排孙悟空与二郎神不断斗法的过程，既能突出孙悟空机智灵活、顽强不屈的性格，又能让神魔打斗情节更精彩，增强作品的艺术感染力。
7. 该句运用肖像描写（“月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红”）和动作描写（“摇身一变，变做……”），生动刻画了白骨精变成俊俏女子的过程，表现出她的阴险狡诈、诡计多端，为下文唐三藏埋怨孙悟空滥杀无辜做了铺垫。
8. 孙悟空：从他识破妖精、敢于打妖精的言行，可见其机智、勇敢、神通广大；唐僧：从他不辨妖精、听信猪八戒的话，可见其忠奸不分、不辨是非、耳根子软；猪八戒：从他挑唆唐僧、误解孙悟空，可见其见识短浅、爱搬弄是非。
9. ①这一情节承上启下，造成孙悟空第二次离开团队，是师徒矛盾的爆发点；②为下文唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒用激将法请孙悟空出山救师作铺垫；③集中展现了主要人物的鲜明形象，深化了作品主题。
【答案】
6. 如果孙悟空一变身就无敌，那么战斗会迅速结束，故事就会失去悬念和波折，无法吸引读者。同时，孙悟空与二郎神见招拆招、不断斗法的过程，既能突出孙悟空机智灵活、顽强不屈的性格，也能让神魔打斗的情节更加精彩有趣，增强作品的艺术感染力。
7. 该句运用肖像描写、动作描写，生动形象地写了白骨精变成花容月貌的女子的过程，表现出她的阴险狡诈、诡计多端，为吃唐僧肉费尽心思，为下文唐三藏埋怨孙悟空滥杀无辜作铺垫。
8. 孙悟空：机智、勇敢、神通广大。唐僧：忠奸不分、不辨是非、耳根子软（立场不坚定）。猪八戒：见识短浅、爱搬弄是非。
9. ①这一情节承上启下，造成了孙悟空第二次离开团队，是师徒矛盾的爆发点；②为下文唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒用激将法请孙悟空出山救师作铺垫；③集中反映了主要人物鲜明的形象。
【知识点】
文学作品赏析、人物形象分析、情节作用分析
【点评】
本题围绕《西游记》经典情节设置，考查学生对名著内容的理解、赏析能力，涵盖描写手法、人物形象、情节作用等考点，是名著阅读的常见题型，需学生熟悉名著内容并掌握赏析方法。
【难度系数】
0.5