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3.阅读《宇宙生命之谜》时，若探究“人类是否有可能移居火星”这一问题，可以采用(
(多项选择)
A.逐字逐句细读全文，勾画所有科学术语和数据
B.先快速读全文，再找到与火星相关的段落仔细读，提取关键信息
C.跳读首尾段落，寻找总结性语句
D.进一步搜集关于火星研究的最新资料加以判断
BD
)等阅读方法。(多项选择)
A.逐字逐句细读全文，勾画所有科学术语和数据
B.先快速读全文，再找到与火星相关的段落仔细读，提取关键信息
C.跳读首尾段落，寻找总结性语句
D.进一步搜集关于火星研究的最新资料加以判断
答案
3.BD
解析
【分析】本题考查探究性阅读方法的选择，核心是针对“人类是否有可能移居火星”这一特定问题，选用高效、有针对性的阅读策略。需逐一分析选项对应的阅读方法是否适配探究需求：A选项的逐字细读过于繁琐，针对特定问题无需处理无关内容；B选项的先定位相关段落再精读提取关键，能聚焦问题，高效获取所需信息；C选项仅跳读首尾无法获取火星相关的具体细节，不足以支撑探究；D选项搜集外部最新资料，是拓展探究的合理方式，适配问题需求。
【解析】本题为探究性阅读方法的选择题，需结合探究目标判断方法的合理性：A项，逐字逐句细读全文并勾画所有科学术语和数据，耗时且针对“移居火星”的特定问题，无需处理无关内容，方法不当，排除；B项，先快速浏览全文定位与火星相关的段落，再精读提取关键信息，能高效聚焦问题核心，获取支撑判断的关键内容，方法合理，当选；C项，仅跳读首尾段落寻找总结性语句，无法获取火星环境、是否适合居住等具体细节，不足以支撑“移居火星”的探究，方法不当，排除；D项，搜集火星研究的最新资料，能拓展信息维度，辅助判断，属于探究性阅读的合理延伸，方法合理，当选。
【答案】BD
【知识点】探究性阅读方法、信息筛选与提取
【点评】本题结合课文《宇宙生命之谜》的探究问题，考查学生对不同阅读方法的理解与运用，要求学生能根据具体探究目标选择适配的阅读策略，难度适中，有助于培养学生的阅读实践能力。
【难度系数】0.5
【解析】本题为探究性阅读方法的选择题，需结合探究目标判断方法的合理性：A项，逐字逐句细读全文并勾画所有科学术语和数据，耗时且针对“移居火星”的特定问题，无需处理无关内容，方法不当，排除；B项，先快速浏览全文定位与火星相关的段落，再精读提取关键信息，能高效聚焦问题核心，获取支撑判断的关键内容，方法合理，当选；C项，仅跳读首尾段落寻找总结性语句，无法获取火星环境、是否适合居住等具体细节，不足以支撑“移居火星”的探究，方法不当，排除；D项，搜集火星研究的最新资料，能拓展信息维度，辅助判断，属于探究性阅读的合理延伸，方法合理，当选。
【答案】BD
【知识点】探究性阅读方法、信息筛选与提取
【点评】本题结合课文《宇宙生命之谜》的探究问题，考查学生对不同阅读方法的理解与运用，要求学生能根据具体探究目标选择适配的阅读策略，难度适中，有助于培养学生的阅读实践能力。
【难度系数】0.5
4.结合课文《竹节人》中传统玩具的制作方法，选择一种你感兴趣的传统玩具(如陀螺、纸鸢、竹蜻蜓等)，通过查阅资料或请教长辈，了解其制作方法，并拟写一份玩具制作指南。
提示：①列出所需材料及工具；②用上“第一、第二、第三”等序数词，分步骤说明制作过程；③适当运用列数字、打比方、作比较等说明方法。
提示：①列出所需材料及工具；②用上“第一、第二、第三”等序数词，分步骤说明制作过程；③适当运用列数字、打比方、作比较等说明方法。
答案
示例:传统玩具“竹蜻蜓”制作指南
一、材料及工具准备
材料:长约20厘米、宽约3厘米、厚约0.5厘米的竹片1块;长约15厘米、直径约0.3厘米的细竹棍1根。
工具:小刀、砂纸、胶水、尺子、铅笔等。
二、制作步骤
第一,制作旋翼。在竹片中央用铅笔画一条中线,两侧对称削成斜面,形成中厚侧薄的翼片;用砂纸将翼片边缘打磨光滑,避免毛刺扎手。
第二,组装竹蜻蜓。在竹片中点处钻一个直径约0.3厘米的小孔,深度约为竹片厚度的一半;将细竹棍一端涂胶水,垂直插入孔中固定。
第三,调试飞行。双手掌心夹住细竹棍快速搓动,松手后观察其飞行状态。若下坠过快,则减轻翼片末端重量;若旋转不稳,则检查细竹棍是否与旋翼垂直。
三、注意事项
①削竹片时力度要适中,避免竹片劈裂;②飞行测试宜在无风处进行;③使用小刀时注意安全。
一、材料及工具准备
材料:长约20厘米、宽约3厘米、厚约0.5厘米的竹片1块;长约15厘米、直径约0.3厘米的细竹棍1根。
工具:小刀、砂纸、胶水、尺子、铅笔等。
二、制作步骤
第一,制作旋翼。在竹片中央用铅笔画一条中线,两侧对称削成斜面,形成中厚侧薄的翼片;用砂纸将翼片边缘打磨光滑,避免毛刺扎手。
第二,组装竹蜻蜓。在竹片中点处钻一个直径约0.3厘米的小孔,深度约为竹片厚度的一半;将细竹棍一端涂胶水,垂直插入孔中固定。
第三,调试飞行。双手掌心夹住细竹棍快速搓动,松手后观察其飞行状态。若下坠过快,则减轻翼片末端重量;若旋转不稳,则检查细竹棍是否与旋翼垂直。
三、注意事项
①削竹片时力度要适中,避免竹片劈裂;②飞行测试宜在无风处进行;③使用小刀时注意安全。
解析
【分析】
本题要求结合课文《竹节人》中传统玩具的制作方法，拟写一份传统玩具制作指南，需满足三个核心要求：一是列出所需材料及工具；二是用“第一、第二、第三”等序数词分步骤说明制作过程；三是适当运用列数字、打比方、作比较等说明方法。解题时，首先选择易操作的传统玩具（如竹蜻蜓），接着明确材料工具的具体规格，再按顺序细化制作步骤，过程中注意运用说明方法让内容清晰准确，最后补充注意事项确保安全与实用性。
【解析】
拟写传统玩具“竹蜻蜓”制作指南，需按以下结构完成：
1. 材料及工具准备：明确材料（竹片、细竹棍）的尺寸规格，工具（小刀、砂纸等）的种类；
2. 制作步骤：用“第一、第二、第三”分步骤，第一制作旋翼（画中线、削斜面、打磨），第二组装（钻孔、插竹棍），第三调试飞行；
3. 注意事项：补充安全、环境等方面的提示，过程中运用列数字（如尺寸）、打比方（翼片形态）等说明方法。
【答案】
示例:传统玩具“竹蜻蜓”制作指南
一、材料及工具准备
材料:长约20厘米、宽约3厘米、厚约0.5厘米的竹片1块;长约15厘米、直径约0.3厘米的细竹棍1根。
工具:小刀、砂纸、胶水、尺子、铅笔等。
二、制作步骤
第一,制作旋翼。在竹片中央用铅笔画一条中线,两侧对称削成斜面,形成中厚侧薄的翼片;用砂纸将翼片边缘打磨光滑,避免毛刺扎手。
第二,组装竹蜻蜓。在竹片中点处钻一个直径约0.3厘米的小孔,深度约为竹片厚度的一半;将细竹棍一端涂胶水,垂直插入孔中固定。
第三,调试飞行。双手掌心夹住细竹棍快速搓动,松手后观察其飞行状态。若下坠过快,则减轻翼片末端重量;若旋转不稳,则检查细竹棍是否与旋翼垂直。
三、注意事项
①削竹片时力度要适中,避免竹片劈裂;②飞行测试宜在无风处进行;③使用小刀时注意安全。
【知识点】
应用文写作、说明方法运用、传统文化常识
【点评】
本题结合课文《竹节人》的传统玩具主题，既考查学生对传统玩具制作方法的理解与实践能力，又锻炼学生的书面表达能力，要求明确，能引导学生关注和传承传统文化，同时考查说明方法的规范运用，实用性与文化性兼具。
【难度系数】
0.6
本题要求结合课文《竹节人》中传统玩具的制作方法，拟写一份传统玩具制作指南，需满足三个核心要求：一是列出所需材料及工具；二是用“第一、第二、第三”等序数词分步骤说明制作过程；三是适当运用列数字、打比方、作比较等说明方法。解题时，首先选择易操作的传统玩具（如竹蜻蜓），接着明确材料工具的具体规格，再按顺序细化制作步骤，过程中注意运用说明方法让内容清晰准确，最后补充注意事项确保安全与实用性。
【解析】
拟写传统玩具“竹蜻蜓”制作指南，需按以下结构完成：
1. 材料及工具准备：明确材料（竹片、细竹棍）的尺寸规格，工具（小刀、砂纸等）的种类；
2. 制作步骤：用“第一、第二、第三”分步骤，第一制作旋翼（画中线、削斜面、打磨），第二组装（钻孔、插竹棍），第三调试飞行；
3. 注意事项：补充安全、环境等方面的提示，过程中运用列数字（如尺寸）、打比方（翼片形态）等说明方法。
【答案】
示例:传统玩具“竹蜻蜓”制作指南
一、材料及工具准备
材料:长约20厘米、宽约3厘米、厚约0.5厘米的竹片1块;长约15厘米、直径约0.3厘米的细竹棍1根。
工具:小刀、砂纸、胶水、尺子、铅笔等。
二、制作步骤
第一,制作旋翼。在竹片中央用铅笔画一条中线,两侧对称削成斜面,形成中厚侧薄的翼片;用砂纸将翼片边缘打磨光滑,避免毛刺扎手。
第二,组装竹蜻蜓。在竹片中点处钻一个直径约0.3厘米的小孔,深度约为竹片厚度的一半;将细竹棍一端涂胶水,垂直插入孔中固定。
第三,调试飞行。双手掌心夹住细竹棍快速搓动,松手后观察其飞行状态。若下坠过快,则减轻翼片末端重量;若旋转不稳,则检查细竹棍是否与旋翼垂直。
三、注意事项
①削竹片时力度要适中,避免竹片劈裂;②飞行测试宜在无风处进行;③使用小刀时注意安全。
【知识点】
应用文写作、说明方法运用、传统文化常识
【点评】
本题结合课文《竹节人》的传统玩具主题，既考查学生对传统玩具制作方法的理解与实践能力，又锻炼学生的书面表达能力，要求明确，能引导学生关注和传承传统文化，同时考查说明方法的规范运用，实用性与文化性兼具。
【难度系数】
0.6
