任务三：运用策略，探秘“太空”
太空“清洁工”
①辽阔的太空，有许多人造航天器围着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测气象变化，有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行科学实验。
②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
③太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
④有没有办法清除掉太空垃圾呢？英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不会威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
⑤有了太空“清洁工”，外层空间会干净许多，航天器的运行也安全多了。现在的做法还只能让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”。虽然造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”，使它能够消灭掉一个太空垃圾以后，再去寻找别的垃圾，多次完成清理工作。
（选自义务教育课程标准实验教科书《语文 五年级上册》，人民教育出版社，2005年版）
1. 按照“有目的地阅读”的策略，请将下面的阅读任务与对应的阅读方法连线。

2. 根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。下列说法正确的一项是（）
A. 如果想了解太空垃圾的危害，只需要读第③自然段的第一句话即可。
B. 如果想了解太空“清洁工”的清理原理，需要精读第④自然段。
C. 如果想了解航天器的用途，应该重点读第⑤自然段。
D. 如果想了解太空垃圾的分类，可以跳读第②自然段。
3. 下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A. 太空垃圾主要包括报废卫星、发射失败的航天器和火箭残骸。
B. 太空“清洁工”质量只有6千克，制造和发射费用不到100万美元。
C. 太空“清洁工”抓住垃圾后，会带着垃圾一起进入大气层烧毁。
D. 目前的太空“清洁工”可以多次使用，清理多个太空垃圾。
4. 第③自然段中，作者把太空垃圾比作“高速公路上不守交通规则的车辆”，这样写有什么好处？（）
A. 说明太空垃圾数量很多，突出它的壮观。
B. 说明太空垃圾横冲直撞，突出它的危害性。
C. 说明太空垃圾飞得很快，突出它的速度。
D. 说明太空垃圾不容易被发现，突出它的隐蔽性。
5. 如果你想完成“了解太空‘清洁工’是怎样清理垃圾的”这一阅读任务，你会怎样阅读这篇文章？请写出你的阅读步骤。

1.
2. B
3. D（文中说“清理一件垃圾就得‘牺牲’一个‘清洁工’”，说明目前的太空“清洁工”还不能多次使用）
4. B
5. 第一步，先明确阅读目的是“了解太空‘清洁工’是怎样清理垃圾的”。第二步，快速浏览全文，确定相关段落主要在第④自然段。第三步，仔细阅读第④自然段，圈画关键动词或词组“搜索”“靠过去”“抓住”“减慢飞行速度”“降低高度”“进入稠密的大气层”“烧毁”。第四步，按照先后顺序，用自己的话把太空“清洁工”的清理过程概括出来。第五步，与任务无关的段落（如①②③⑤自然段）可以快速浏览或跳过。（答案合理即可）