2. 字音字形
炫耀() 称职()
妥当() 呈报()
滑稽() 陛下()
爵士() 头衔()
勋章() 钦差()
随声附和() 愚 chǔn()
御 pìn() 赏 cì()
不可救 yào() hài()人听闻

2. xuàn chèn tuǒ chéng jī bì jué xián xūn qīn hè 蠢 聘 赐 药 骇

3.重点词语
(1) :病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
(2) :使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
(3) :别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。

3. (1) 不可救药
(2) 骇人听闻
(3) 随声附和

一、精读课文,赏析人物。
1. 下面表格内提示的课文段落,表现了皇帝怎样的性格特征?请完成表格。

提示 ①虚荣、爱漂亮、昏庸愚蠢、不理朝政 ②不敢面对现实 ③口是心非 ④愚蠢、荒唐
2. 请结合具体内容说一说,文中写到的其他人有什么特点。
提示 (1)“诚实”的老大臣:①“‘我的老天爷!’他想,‘难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成,我决不能让人知道我看不见布料。’”运用心理描写,表现了“诚实”的老大臣的虚伪、愚昧。
②“‘哎呀,美极了!真是美妙极了!’老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,‘多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。’”运用语言描写,表现了“诚实”的老大臣的虚伪、阿谀奉承。
(2)“诚实”的官员:“‘我并不愚蠢啊!’这位官员想,‘这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!’因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。‘是的,那真是太美了!’他对皇帝说。”运用心理描写和语言描写表现了“诚实”的官员的虚伪、愚昧和阿谀奉承。

1. ①虚荣、爱漂亮、昏庸愚蠢、不理朝政 ②不敢面对现实 ③口是心非 ④愚蠢、荒唐
2. (1)“诚实”的老大臣:①“‘我的老天爷!’他想,‘难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成,我决不能让人知道我看不见布料。’”运用心理描写,表现了“诚实”的老大臣的虚伪、愚昧。
②“‘哎呀,美极了!真是美妙极了!’老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,‘多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。’”运用语言描写,表现了“诚实”的老大臣的虚伪、阿谀奉承。
(2)“诚实”的官员:“‘我并不愚蠢啊!’这位官员想,‘这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!’因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。‘是的,那真是太美了!’他对皇帝说。”运用心理描写和语言描写表现了“诚实”的官员的虚伪、愚昧和阿谀奉承。