6. 小秦购买了内部长满白色丝状物的蘑菇菌包(图一),体验蘑菇种植,培养一段时间后长出了肥硕的蘑菇(图二)。下列叙述错误的是 ()


A.白色丝状物是蘑菇的营养菌丝
B.培养过程中要始终保持蘑菇包温暖、湿润
C.蘑菇的食用部分是它的子实体
D.蘑菇细胞中有叶绿体,能自己制造有机物

6. D

【分析】
本题考查蘑菇的结构、生长条件及真菌的营养方式。解题思路：先明确蘑菇属于真菌，其结构包含营养菌丝、子实体，生长需要温暖湿润环境，细胞无叶绿体，为异养生物；再逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】
选项A：蘑菇菌包内的白色丝状物是营养菌丝，负责吸收环境中的有机物，该叙述正确；
选项B：蘑菇生长需要适宜温度和水分，培养时需保持蘑菇包温暖、湿润，该叙述正确；
选项C：蘑菇的食用部分是由菌丝构成的子实体，该叙述正确；
选项D：蘑菇属于真菌，细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成有机物生活，属于异养生物，该叙述错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
真菌的特征、蘑菇的结构、生物的营养方式
【点评】
本题结合蘑菇种植实例，考查真菌的基础知识点，需掌握蘑菇的结构、生长条件及营养方式，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7

7. 河南贾湖遗址发现距今约9 000年的酿酒痕迹，说明中国古人很早就开始使用酵母菌。
关于酵母菌的叙述，错误的是 （）

A.酵母菌是原核生物，细胞中没有成形的细胞核
B.酵母菌能通过出芽生殖产生后代
C.酵母菌能通过发酵作用产生酒精
D.利用酵母菌发酵可以制作馒头、面包等食物

7. A

【分析】
本题考查酵母菌的相关知识，解题时需明确酵母菌的类别、结构特点、生殖方式及发酵应用，逐一分析各选项，找出叙述错误的选项。首先，酵母菌是单细胞真菌，属于真核生物，具有成形的细胞核；其生殖方式有无性的出芽生殖等；在无氧条件下可发酵产生酒精，也可用于制作馒头、面包等食品，据此判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：酵母菌属于单细胞真菌，是真核生物，细胞内有成形的细胞核，并非原核生物，因此该选项叙述错误；
B选项：酵母菌在环境条件适宜时，可通过出芽生殖产生后代，该选项叙述正确；
C选项：酵母菌在无氧条件下能将葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳，即通过发酵作用产生酒精，该选项叙述正确；
D选项：酵母菌发酵产生的二氧化碳会使馒头、面包等食品松软多孔，因此可利用酵母菌发酵制作这类食物，该选项叙述正确。
综上，叙述错误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
真菌的特征、酵母菌的生殖与发酵应用
【点评】
本题围绕酵母菌的核心基础知识点命题，属于生物学科微生物部分的常见基础题型，侧重考查学生对酵母菌结构、生殖及应用的基础掌握情况，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8

8. 如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关叙述错误的是 （）


A.与丙比较，甲没有成形的细胞核
B.乙没有细胞结构，营寄生生活
C.丁主要通过产生孢子繁殖后代
D.丁产生的抗生素能杀死乙

8. D

【分析】首先识别图中生物：甲是细菌，乙是病毒，丙是酵母菌（单细胞真菌），丁是青霉（多细胞真菌）。解题时需结合各类微生物的结构、生理特征，逐一分析选项判断正误。
【解析】逐一分析选项：
A. 甲是细菌，属于原核生物，无成形的细胞核；丙是酵母菌（真菌），属于真核生物，有成形的细胞核，因此与丙比较，甲没有成形的细胞核，该选项正确。
B. 乙是病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，营寄生生活，该选项正确。
C. 丁是青霉，属于多细胞真菌，主要通过产生孢子繁殖后代，该选项正确。
D. 丁（青霉）产生的抗生素是青霉素，抗生素的作用对象是细菌，能杀死细菌；而乙是病毒，抗生素对病毒无效，因此该选项错误。
【答案】D
【知识点】细菌结构、病毒特征、真菌繁殖
【点评】本题考查常见微生物的结构与生理特点，需准确区分细菌、病毒、真菌的差异，尤其注意抗生素仅针对细菌，对病毒无作用，是易混点。
【难度系数】0.5

9. 人类对细菌、真菌、病毒的利用，不合理的是
（）

A.可以用病毒来杀死一些农业害虫
B.利用霉菌可以制酱
C.利用酵母菌可以制作泡菜
D.利用细菌可以净化污水

9. C 解析:利用乳酸菌可以制作泡菜。

【分析】本题考查人类对细菌、真菌、病毒的利用，需逐一分析各选项中微生物的应用是否合理，找出不合理的选项。需明确不同微生物对应的生产生活用途，判断每个选项的正确性。
【解析】A选项：可利用专门寄生在昆虫体内的病毒（如昆虫病毒）制成生物杀虫剂，杀死农业害虫，属于合理利用，故A正确；B选项：制酱过程中会用到曲霉等霉菌，霉菌属于真菌，该利用合理，故B正确；C选项：制作泡菜需要的微生物是乳酸菌（属于细菌），乳酸菌发酵产生乳酸，使泡菜风味独特；酵母菌主要用于制作馒头、面包或酿酒，该选项利用不合理，故C错误；D选项：部分细菌（如甲烷菌）能分解污水中的有机物，从而净化污水，属于合理利用，故D正确。因此本题选C。
【答案】C
【知识点】微生物与人类的关系；细菌、真菌的应用
【点评】本题为基础题，考查常见微生物在生产生活中的实际应用，需准确区分不同微生物的功能，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7

10. 猴痘是一种人畜共患的传染病，其病原体猴痘病毒与天花病毒是近亲。猴痘患者会出现发热、剧烈头痛、肌肉酸痛、背痛、精力不足、淋巴结肿大等症状。你认为科学家可以用下列哪一种培养液培养猴痘病毒来进行科学研究 （）

A.冷冻牛肉汤
B.多种无机盐营养液
C.琼脂培养液
D.活的动物胚组织

10. D

【分析】
解题思路：首先回忆病毒的生活特性——病毒无细胞结构，无法独立完成代谢和增殖，必须寄生在活细胞内才能生存繁殖，因此培养病毒的培养基必须含活宿主细胞。再逐一分析选项：A冷冻牛肉汤、B无机盐营养液、C琼脂培养液均为不含活细胞的普通培养基，无法满足病毒需求；D活的动物胚组织含活细胞，可作为病毒寄生增殖的场所，符合要求。
【解析】
病毒是专性活细胞内寄生的生物，其增殖等生命活动必须依赖活细胞才能完成，因此培养病毒需使用含活细胞的培养基。选项A冷冻牛肉汤、B多种无机盐营养液、C琼脂培养液均为不含活细胞的普通培养基，无法为猴痘病毒提供生存和增殖的环境；选项D活的动物胚组织含有活的动物细胞，可作为猴痘病毒寄生和增殖的宿主，适合用于培养猴痘病毒。
【答案】
D
【知识点】
病毒的培养条件、病毒的生活方式
【点评】
本题考查病毒的核心特性，属于基础识记类题目，解题关键是明确病毒必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，需区分普通培养基与活细胞培养基的适用场景。
【难度系数】
0.3

11. 如图为几种微生物的结构示意图，据图回答下列问题。

(1)图丁中的微生物必须借助才能观察到其形态；该生物结构简单，由和两部分组成。
(2)与图乙相比，图甲中的微生物虽然有[③]集中的区域，却没有，因此属于原核生物。
(3)与植物叶肉细胞相比，图丙的细胞中没有，只能利用现成的有机物维持生活；该生物能产生大量的[a]，其很小、很轻，易于飘散到各处发育成新个体。
(4)图甲、乙和丙中的微生物的生存需要一定的条件，如、和有机物等。在一些没有氧气的环境下，也能利用农作物秸秆和禽畜粪尿等中的有机物产生清洁能源。

11. (1)电子显微镜 蛋白质外壳 内部的遗传物质
(2)DNA 成形的细胞核
(3)叶绿体 孢子
(4)适宜的温度 水 甲烷菌

【分析】
本题围绕细菌、真菌、病毒三类常见微生物的结构与生理特征展开，需结合各微生物的结构示意图逐一分析：
1. 图丁为病毒，个体极小，需借助电子显微镜观察，结构无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；
2. 图甲是细菌，图乙是酵母菌（真菌），细菌虽有DNA集中区，但无成形细胞核，属于原核生物，真菌有成形细胞核；
3. 图丙是蘑菇（真菌），无叶绿体，异养，靠孢子繁殖；
4. 细菌、真菌生存需要适宜温度、水、有机物，无氧环境下甲烷菌可产生清洁能源。
【解析】
(1) 病毒个体极其微小，需借助电子显微镜才能观察到形态；病毒结构简单，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成。
(2) 图甲是细菌，其细胞内有[③]DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，因此属于原核生物；图乙是酵母菌（真菌）有成形细胞核，属于真核生物。
(3) 图丙是蘑菇（真菌），与植物叶肉细胞相比，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成有机物生活；蘑菇依靠孢子繁殖，图中[a]是孢子，孢子小而轻，利于飘散发育成新个体。
(4) 细菌、真菌的生存需要适宜的温度、水和有机物等条件；在无氧环境下，甲烷菌能分解秸秆、粪尿中的有机物产生甲烷（清洁能源）。
【答案】
11. (1)电子显微镜 蛋白质外壳 内部的遗传物质
(2)DNA 成形的细胞核
(3)叶绿体 孢子
(4)适宜的温度 水 甲烷菌
【知识点】
病毒的结构、细菌与真菌的区别、真菌的特征
【点评】
本题为微生物相关基础题，通过示意图考查核心知识点，均为教材常规内容，学生需准确区分不同微生物的结构与生理特点，整体难度较低，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.8