五、课内阅读。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。

2.文中的过渡句是。作用是。
3.下列说法不正确的一项是()
A.作者从形体、构造等方面说明大拇指的形状算不上美。
B.作者用先概括后具体的方法写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
C.作者通过“招呼人”和“给人搔痒”两件事把大拇指不会讨巧写具体了。
D.拉胡琴时，有大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧。
4.画""的句子运用了和的修辞手法。从“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等短语中，我能感受到大拇指用的力气，突出说明大拇指的特点。
5.品读下面写大拇指的句子，说说哪一句的语言更风趣。
①他却静止不动。 ②他只能呆呆站在一旁。
我觉得第句更风趣，因为。

五、1. 形状算不上美 最肯吃苦
2. 但在五指中，却是最肯吃苦的 引出下文
3. D
4. 拟人 排比 大 吃苦耐劳
5. 示例：② 句中的“呆呆”一词赋予了
大拇指人的情态，把大拇指任劳任怨、
不讨巧的样子写得活灵活现

六、本课以风趣、幽默、形象的笔触描写了不同的手指，请你仿照课文的表达特点，试着写一写身体的其他部位。

示例一：眼睛可是咱们脸上的“侦察兵”，时刻警惕地扫视着周围。它们最见不得灰尘，一有“不速之客”闯入，就立刻发动“泪水攻势”，把敌人冲得落荒而逃。要是遇上好看的风景，它们就瞪得圆圆的，恨不得把所有美好都装进自己的“小镜头”里。
示例二：嘴巴是个“大忙人”，既要负责品尝美食，又要承担说话的重任。遇到好吃的，它会毫不客气地大快朵颐，还会发出“吧唧吧唧”的赞叹声；要是有人惹它生气了，它就会撅得老高，连话都懒得说，活像个闹脾气的小娃娃。

需模仿课文风趣幽默、拟人化的表达特点，抓住身体部位的独特功能与外形特点，赋予它们人的性格，生动展现其作用与模样。