一、把握情感基调
1. 跨学科学习·音乐 学校部分老师和同学计划在暑假前往成都杜甫草堂进行研学活动,届时要在草堂前朗诵《石壕吏》。你认为以下哪段音乐适合伴奏? 请选择并说明理由。
A.二胡曲《江河水》 风格:凄婉悲怆,如泣如诉
B.新国乐《关山月》 风格:大气磅礴,豪迈悲壮
我选,因为

1. A 这首诗表达的是对劳动人民的深切同情,诗歌风格沉
郁顿挫,A项音乐传达出的情感更契合诗歌主旨。

【分析】
解题时首先理清思路：第一步先回忆《石壕吏》的创作背景、核心主旨与整体情感基调，第二步将两首备选音乐的风格和诗歌的情感特征逐一比对，选出契合度最高的选项。首先《石壕吏》是杜甫“三吏三别”的现实主义代表作，记录了安史之乱时期官吏强征底层百姓服役的悲惨事件，核心情感是对苦难民众的深切同情，整体风格沉郁悲痛。接下来对比两个选项：B选项大气磅礴、豪迈悲壮的风格更适配边塞抒怀、抒发壮志类的作品，和本诗聚焦民间疾苦的沉郁氛围不符；A选项凄婉悲怆、如泣如诉的特质完全贴合诗歌传递的沉痛哀伤的情感，因此可以确定选A。
【解析】
1. 先明确诗歌核心属性：《石壕吏》是杜甫经典现实主义诗作，以写实笔触记录战乱中普通百姓家破人亡、被强征兵役的惨剧，全诗饱含对劳动人民的深切同情，风格沉郁顿挫，整体情感偏向悲戚沉痛。
2. 比对音乐适配性：B项《关山月》豪迈悲壮的风格更适配边塞抒怀、家国壮志类的文艺作品，和本诗聚焦民间疾苦的情感基调不匹配；A项《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格，和诗歌传递的沉痛共情的内核高度契合，能够很好地烘托朗诵的哀伤氛围，因此选择A。
【答案】
A 这首诗表达的是对劳动人民的深切同情，诗歌风格沉郁顿挫，A项音乐传达出的情感更契合诗歌主旨。
【知识点】
古诗文情感赏析；跨学科艺术适配；杜甫作品风格
【点评】
本题属于情境化跨学科题型，将古诗文鉴赏和音乐常识结合，跳出了常规文言字词的考察思路，引导学生感知不同艺术形式的情感共通性，解题核心是准确把握《石壕吏》的核心情感基调，将音乐风格和诗歌主旨做对应匹配即可，整体趣味性较强。
【难度系数】
0.8

二、理解诗人形象
2.读了《茅屋为秋风所破歌》这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象? 请仿照示例,用诗中的句子描绘。
示例:舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!
(1)
(2)

2.(示例一)(1)年老体弱——唇焦口燥呼不得,归来倚杖
自叹息。
(2)生活贫困——布衾多年冷似铁;床头屋漏无干处。
(示例二)(1)忧心国事——自经丧乱少睡眠。
(2)关心“寒士”——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱
欢颜!

【分析】
这道题的核心是结合《茅屋为秋风所破歌》的具体诗句提炼匹配诗人的形象特点，答题思路可以按两步走：第一步先回忆全诗的内容，梳理诗中能体现诗人不同性格、处境、情怀的细节，比如诗人的动作状态、生活处境、抒发的感慨等；第二步仿照给定的示例格式，先提炼出精准的形象特质，再匹配对应的诗中原句，要保证特质和诗句的对应关系完全贴合，不能出现特质和内容脱节的问题，可挖掘的方向包括诗人的身体状态、生活处境、家国情怀、对底层群体的关怀等多个维度，任选两个符合要求的组合即可。
【解析】
我们按照示例的“形象特质——对应诗中句子”的格式作答：
1. 从诗句“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”来看，诗人为了追回被秋风刮走的茅草，喊得唇干舌燥，回来之后只能拄着拐杖独自叹气，拄杖的细节直接体现出他年纪大、身体衰弱的状态，因此可以提炼形象为年老体弱，匹配该句。
2. 从诗句“布衾多年冷似铁，床头屋漏无干处”来看，诗人的被子用了多年硬冷得像铁块，下雨的时候整个屋子没有一块干燥的地方，直接体现出他的生活十分贫寒困苦，因此可以提炼形象为生活贫困，匹配该句。
除此之外也可以选择其他符合逻辑的组合，比如“忧心国事——自经丧乱少睡眠”“关心寒士——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，均符合题意要求。
【答案】
示例：(1)年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)生活贫困——布衾多年冷似铁，床头屋漏无干处。
（其他合理答案也可，如(1)忧心国事——自经丧乱少睡眠；(2)关心寒士——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
【知识点】
古诗词人物形象分析，古诗文名句理解，《茅屋为秋风所破歌》内容理解
【点评】
本题跳出了常规的机械默写考察模式，将诗句识记和人物形象感知结合起来，引导学生在熟悉诗歌内容的基础上，主动挖掘细节背后的人物特质，能帮助学生更深入地体会杜甫忧国忧民的人物形象，提升诗歌鉴赏的能力。
【难度系数】
0.7

三、鉴赏心理描写
3.白居易《卖炭翁》中独特的心理描写历来被人称颂,请你参考批注示例,为画线诗句作批注。
《卖炭翁》节选
可怜身上衣正单,
心忧炭贱愿天寒。
一车炭,千余斤,
宫使驱将惜不得。
批注示例:"愿天寒"写出了卖炭翁为了生存,不顾衣服单薄,反而
希望天寒更易卖炭的矛盾心理
我的批注:

3.“惜不得”写出了卖炭翁眼见炭被夺走,可惜、悲愤但又
无可奈何的绝望心理

【分析】
首先明确答题的参照逻辑，题目给出的批注示例有固定的表达范式：先点出诗句中的核心关键词，再结合人物的现实处境，拆解出人物的复杂心理。我们先定位待批注内容的核心短语是“惜不得”，再结合上下文梳理语境：这千余斤的炭是卖炭翁辛苦劳作换来的全部生计依托，他此前宁愿受冻都盼着天寒好把炭卖个好价钱，如今蛮横的宫使要直接把炭强行拉走，他心里万分不舍，可身为底层百姓根本没有反抗的余地，把这层矛盾复杂的心理按照示例的表述逻辑整理通顺，就能完成符合要求的批注。
【解析】
1. 先参照示例的批注结构，锁定目标句的核心表意词“惜不得”；
2. 结合上下文语境推导人物心理：千余斤炭是卖炭翁全部的生活指望，被宫使强行驱赶掠夺时，他内心满是对炭的惋惜、对不公遭遇的悲愤，却完全无力反抗、丝毫不能争取，将这层复杂的心理清晰表述出来即可。
【答案】
“惜不得”写出了卖炭翁眼见炭被夺走,可惜、悲愤但又无可奈何的绝望心理
【知识点】
古诗词心理描写鉴赏；古诗文批注撰写
【点评】
本题依托课内经典古诗，给出批注示例降低了答题门槛，引导学生学会抓住关键字词、结合人物处境分析其复杂内心活动，能帮助学生深入体会卖炭翁的悲惨遭遇，理解作品对底层劳动者的同情内核。
【难度系数】
0.7

1. 主题默写 组织委员设计了"经典诗词咏流传"活动,请你参与活动展板的设计。

1.(1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(2)如闻泣幽咽 (3)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒

【分析】
这是情境式课内古诗文默写题，解题时要结合每个板块的主题、指定篇目、给出的上下文提示来锁定对应诗句：
1. 展板一主题是先贤心怀苍生的远大理想，指定篇目是《茅屋为秋风所破歌》，且句末为感叹号，对应杜甫抒发愿天下寒士安居的理想的名句，回忆篇目内容即可定位答案。
2. 第二空指定篇目是《石壕吏》，已经给出上句“夜久语声绝”，直接对接日常识记的下句内容即可。
3. 第三空指定篇目是《卖炭翁》，前文已经交代卖炭翁卖炭的用途，接下来要填体现卖炭翁矛盾处境的经典名句，结合篇目主旨就能锁定答案。解题时还要留意关键字的正确书写，避免写错别字丢分。
【解析】
(1) 该句出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，集中体现诗人心怀天下寒士的崇高理想，完全匹配展板一“理想宏伟远大”的主题，对应诗句为：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
(2) 该句出自杜甫《石壕吏》，承接上句“夜久语声绝”，烘托出深夜石壕村凄清悲苦的氛围，对应诗句为：如闻泣幽咽。
(3) 该句出自白居易《卖炭翁》，承接前文卖炭翁对卖炭所得用途的说明，精准刻画出卖炭翁身上衣单却期盼天寒炭贵的矛盾心理，契合展板二同情民生疾苦的主题，对应诗句为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
【答案】
(1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(2)如闻泣幽咽
(3)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
【知识点】
古诗文默写，课内古诗词积累
【点评】
本题以主题活动展板为情境载体，跳出了机械上下句默写的刻板模式，将诗句内容和对应的主旨情感深度绑定，既考查学生对课标要求必背古诗词的识记熟练度，也引导学生理解经典古诗文的人文内涵，答题时要注意“厦”“庇”“俱”“幽咽”“炭贱”等易错字的正确书写，避免笔误失分。
【难度系数】
0.8

2.小罗在学习《石壕吏》时,认为"有吏夜捉人"中的"捉人"改为"征兵"更准确。请你结合下面的知识卡片,反驳小罗的观点。
知识卡片
公元759年,由于战事失利,唐军全线崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽丁补充兵力。当时诗人杜甫所经之处,哀鸿遍野,民不聊生,《石壕吏》一诗便是诗人目睹此惨状后所作。

2.小罗,我觉得“捉人”更好。因为“捉人”暗示百姓不愿
意去当兵,也表现了差役们的凶残和霸道,揭露了战争
给人民带来的巨大伤害。

【分析】
这道题属于炼字反驳类题型，解题可以按三步梳理思路：第一，先明确核心要求，要结合题干给出的时代背景知识卡片，对比“捉人”和“征兵”的表意差异完成反驳；第二，先理清“征兵”是偏向合规官方征召的中性词，完全体现不出当时唐军溃败后紧急强抽丁的残酷现实；第三，再深挖“捉人”的表达效果，“捉”自带强行抓捕的属性，既能体现百姓不愿冒死参军的心态，也能凸显差役的蛮横霸道，更能传递出战争给民众带来的苦难，契合杜甫亲眼目睹惨状的写实创作特点，替换成“征兵”就会丢失原句的批判力度，顺着这个逻辑就能有理有据完成反驳。
【解析】
首先亮明反对修改的态度，再结合背景对比两个词语的表达效果展开论述：小罗，我认为“捉人”完全不需要换成“征兵”。“征兵”是偏向常规官方征召的中性表述，无法体现公元759年唐军全线溃败后，为补充兵力四处强抢男丁的混乱残酷现状；而“捉人”的“捉”字自带不由分说强行抓捕的意味，既暗示了百姓根本不愿意主动赴战场送死的心态，也生动刻画出差役凶残霸道的面目，更能揭露战争给普通民众带来的巨大伤害，完全符合《石壕吏》的现实主义创作特点，表达效果远好于平淡的“征兵”。
【答案】
小罗,我觉得“捉人”更好。因为“捉人”暗示百姓不愿意去当兵,也表现了差役们的凶残和霸道,揭露了战争给人民带来的巨大伤害。
【知识点】
古诗炼字赏析，作品背景理解，词语表达效果辨析
【点评】
本题跳出了常规古诗文死记硬背的考察模式，属于鉴赏类应用型题目，既检验学生对《石壕吏》现实主义创作主旨的理解程度，也锻炼了学生依托给定材料有理有据完成逻辑表达的能力，作答时要注意不能脱离题干给出的时代背景空谈炼字效果，把“捉”字背后的情感和批判属性说清楚即可。
【难度系数】
0.7