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阅读下面的文段，完成 1—3 题。(9 分)
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有 qiā(
1. 根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。(4 分)
(1)qiā(
2. 文段中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2 分)
(1)“
3. 给下列句子排序，最恰当的一项是 (
①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力
②在 40 年的时间里奋起追赶、拥抱现代化
③走过了发达国家几百年才走完的道路
④一个拥有 14 亿多人口的大国
⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一
⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃
A. ④②③①⑥⑤ B. ④②①③⑥⑤ C. ②①③④⑥⑤ D. ②④①⑥⑤③
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有 qiā(
掐
)住敌人脖子把敌人 èn(摁
)倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手叩着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以至把有些人的手指都 bāi(掰
)断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了 300 多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼
(jiān
)了敌人。1. 根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。(4 分)
(1)qiā(
掐
)住 (2)èn(摁
)倒 (3)bāi(掰
)断 (4)聚歼
(jiān
)2. 文段中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2 分)
(1)“
叩
”改为“扣
” (2)“至
”改为“致
”3. 给下列句子排序，最恰当的一项是 (
B
)(3 分)①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力
②在 40 年的时间里奋起追赶、拥抱现代化
③走过了发达国家几百年才走完的道路
④一个拥有 14 亿多人口的大国
⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一
⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃
A. ④②③①⑥⑤ B. ④②①③⑥⑤ C. ②①③④⑥⑤ D. ②④①⑥⑤③
答案
1. (1)掐 (2)摁 (3)掰 (4)jiān
2. (1)叩 扣 (2)至 致
3. B
2. (1)叩 扣 (2)至 致
3. B
解析
【分析】
这道题是语文基础综合题，解题思路可以分三个部分逐一推进：
1. 第1题字音字形：结合文段描述和敌人搏斗的动作语境，回忆对应拼音的常用动词，注意这类字大多是和手部动作相关的汉字，“聚歼”的“歼”注意不要受声旁误导读错音。
2. 第2题找错别字：逐句通读文段，结合词语的语义判断用字是否正确，区分形近字、同音字的用法差异，比如表手部紧握的动作不能用表敲击的“叩”，表不良结果的“以致”和表递进的“以至”要做好区分。
3. 第3题语句排序：先判断首句，没有主语的句子不能作为语段开头，先排除明显错误选项，再梳理剩余句子的逻辑顺序：先给出陈述主体，再讲主体的行为、行为带来的动力、取得的成果，最后总结评价，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. （1）“掐住”指用手指用力夹住，符合卡住敌人脖子的搏斗语境，对应汉字为“掐”；
（2）“摁倒”指用手用力按压使倒下，符合搏斗中把敌人按倒的语境，对应汉字为“摁”；
（3）“掰断”指用手把物体分开、折断，符合烈士手指和敌人扣得太紧被折断的语境，对应汉字为“掰”；
（4）“聚歼”指包围起来彻底消灭，“歼”的正确读音为jiān。
2. 逐句排查文段用字：
（1）“他们两手叩着”中“叩”是敲击、行礼的意思，不符合两手紧握环扣的语义，应将“叩”改为“扣”；
（2）“以至把有些人的手指都掰断了”中“以至”表范围、程度的递进，此处是前文情况导致的不良结果，应将“至”改为“致”，组成词语“以致”。
3. 语句排序题：
首先判断首句，②句没有明确陈述主体，无法独立作为语段开头，直接排除C、D选项；剩余A、B两项，梳理逻辑：陈述主体④“一个拥有14亿多人口的大国”，先做出动作②“在40年的时间里奋起追赶、拥抱现代化”，这个过程中激发出动力①，之后依托动力走过发展道路③，最终实现历史性飞跃⑥，最后总结评价⑤，因此正确顺序为④②①③⑥⑤，选B。
【答案】
1. (1)掐 (2)摁 (3)掰 (4)jiān
2. (1)“叩”改为“扣” (2)“至”改为“致”
3. B
【知识点】
常用字音字形，错别字辨析，语句排序
【点评】
本题属于初中语文基础综合题型，选用经典课文《谁是最可爱的人》的文段作为载体，既考察学生课下字词积累的扎实程度，也考察语句连贯的逻辑梳理能力，考点常规，易错点集中在形近字辨析和排序的逻辑先后判断上。
【难度系数】
0.8
这道题是语文基础综合题，解题思路可以分三个部分逐一推进：
1. 第1题字音字形：结合文段描述和敌人搏斗的动作语境，回忆对应拼音的常用动词，注意这类字大多是和手部动作相关的汉字，“聚歼”的“歼”注意不要受声旁误导读错音。
2. 第2题找错别字：逐句通读文段，结合词语的语义判断用字是否正确，区分形近字、同音字的用法差异，比如表手部紧握的动作不能用表敲击的“叩”，表不良结果的“以致”和表递进的“以至”要做好区分。
3. 第3题语句排序：先判断首句，没有主语的句子不能作为语段开头，先排除明显错误选项，再梳理剩余句子的逻辑顺序：先给出陈述主体，再讲主体的行为、行为带来的动力、取得的成果，最后总结评价，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. （1）“掐住”指用手指用力夹住，符合卡住敌人脖子的搏斗语境，对应汉字为“掐”；
（2）“摁倒”指用手用力按压使倒下，符合搏斗中把敌人按倒的语境，对应汉字为“摁”；
（3）“掰断”指用手把物体分开、折断，符合烈士手指和敌人扣得太紧被折断的语境，对应汉字为“掰”；
（4）“聚歼”指包围起来彻底消灭，“歼”的正确读音为jiān。
2. 逐句排查文段用字：
（1）“他们两手叩着”中“叩”是敲击、行礼的意思，不符合两手紧握环扣的语义，应将“叩”改为“扣”；
（2）“以至把有些人的手指都掰断了”中“以至”表范围、程度的递进，此处是前文情况导致的不良结果，应将“至”改为“致”，组成词语“以致”。
3. 语句排序题：
首先判断首句，②句没有明确陈述主体，无法独立作为语段开头，直接排除C、D选项；剩余A、B两项，梳理逻辑：陈述主体④“一个拥有14亿多人口的大国”，先做出动作②“在40年的时间里奋起追赶、拥抱现代化”，这个过程中激发出动力①，之后依托动力走过发展道路③，最终实现历史性飞跃⑥，最后总结评价⑤，因此正确顺序为④②①③⑥⑤，选B。
【答案】
1. (1)掐 (2)摁 (3)掰 (4)jiān
2. (1)“叩”改为“扣” (2)“至”改为“致”
3. B
【知识点】
常用字音字形，错别字辨析，语句排序
【点评】
本题属于初中语文基础综合题型，选用经典课文《谁是最可爱的人》的文段作为载体，既考察学生课下字词积累的扎实程度，也考察语句连贯的逻辑梳理能力，考点常规，易错点集中在形近字辨析和排序的逻辑先后判断上。
【难度系数】
0.8
4. 小语和小文就歌曲《中国人民志愿军战歌》展开了讨论，请你将他们的对话补充完整。（2 分）
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！
小语：这首歌的歌词内容真是催人奋进！从“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”到“抗美援朝打败美帝野心狼”，每一句都展现了志愿军战士们的（1）
小文：从语言上看，歌曲简洁明快，节奏感强，“雄赳赳，气昂昂”
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！
小语：这首歌的歌词内容真是催人奋进！从“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”到“抗美援朝打败美帝野心狼”，每一句都展现了志愿军战士们的（1）
英勇无畏和保家卫国的坚定信念
。小文：从语言上看，歌曲简洁明快，节奏感强，“雄赳赳，气昂昂”
等
词语极具表现力，(2)质朴中尽显豪迈，能瞬间点燃人们的爱国情怀
。答案
4. 示例：(1)英勇无畏和保家卫国的坚定信念
(2)质朴中尽显豪迈，能瞬间点燃人们的爱国情怀
(2)质朴中尽显豪迈，能瞬间点燃人们的爱国情怀
解析
【分析】
这道题是情境补写题，解题时要分两步思考：第一空，首先结合《中国人民志愿军战歌》对应的抗美援朝背景，从歌词里志愿军雄赳赳奔赴战场、立志击败侵略者的内容，提炼出志愿军战士的精神风貌，要贴合歌词传递的昂扬斗志、保家卫国的内核；第二空，承接前文“词语极具表现力”的评价，结合“雄赳赳，气昂昂”这类直白质朴的口语化叠词的特点，补充它的表达效果，贴合对话讨论语言特点的语境、逻辑通顺即可，不需要过于晦涩的赏析表述。
【解析】
(1) 第一空结合歌词对应的抗美援朝历史背景，从志愿军跨过鸭绿江奔赴战场、奋勇抗敌的内容出发，提炼出战士们的精神特质，既体现出战士们的英勇无畏，也体现出他们保家卫国的坚定意志，表述通顺符合语境即可。
(2) 第二空承接前文对词语表现力的评价，“雄赳赳，气昂昂”是非常通俗直白的口语化表达，没有华丽修饰却充满力量，补充说明这类词语的表达效果，点出其质朴又豪迈的特点，以及对爱国情绪的调动作用，符合讨论逻辑即可。
【答案】
(1)英勇无畏和保家卫国的坚定信念
(2)质朴中尽显豪迈，能瞬间点燃人们的爱国情怀
【知识点】
抗美援朝史实，歌词语言赏析
【点评】
本题以红色经典歌曲为情境载体，将历史常识考察和语言赏析能力考察结合起来，设问开放度较高，答题门槛较低，同时引导学生体会革命文艺作品承载的精神力量，兼具知识性和思想性。
【难度系数】
0.7
这道题是情境补写题，解题时要分两步思考：第一空，首先结合《中国人民志愿军战歌》对应的抗美援朝背景，从歌词里志愿军雄赳赳奔赴战场、立志击败侵略者的内容，提炼出志愿军战士的精神风貌，要贴合歌词传递的昂扬斗志、保家卫国的内核；第二空，承接前文“词语极具表现力”的评价，结合“雄赳赳，气昂昂”这类直白质朴的口语化叠词的特点，补充它的表达效果，贴合对话讨论语言特点的语境、逻辑通顺即可，不需要过于晦涩的赏析表述。
【解析】
(1) 第一空结合歌词对应的抗美援朝历史背景，从志愿军跨过鸭绿江奔赴战场、奋勇抗敌的内容出发，提炼出战士们的精神特质，既体现出战士们的英勇无畏，也体现出他们保家卫国的坚定意志，表述通顺符合语境即可。
(2) 第二空承接前文对词语表现力的评价，“雄赳赳，气昂昂”是非常通俗直白的口语化表达，没有华丽修饰却充满力量，补充说明这类词语的表达效果，点出其质朴又豪迈的特点，以及对爱国情绪的调动作用，符合讨论逻辑即可。
【答案】
(1)英勇无畏和保家卫国的坚定信念
(2)质朴中尽显豪迈，能瞬间点燃人们的爱国情怀
【知识点】
抗美援朝史实，歌词语言赏析
【点评】
本题以红色经典歌曲为情境载体，将历史常识考察和语言赏析能力考察结合起来，设问开放度较高，答题门槛较低，同时引导学生体会革命文艺作品承载的精神力量，兼具知识性和思想性。
【难度系数】
0.7
