一、选择题
1.(2024·湖北)我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，如图.“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为（）


A.3 mm
B.3 cm
C.3 dm
D.3 m

1.B

【分析】
本题考查长度的实际估测，解题思路是结合生活中“一拃”的长度常识，确定“咫”和“尺”的大致长度，再计算两者的差值，从而选出正确选项。
【解析】
“一拃”是张开大拇指和中指两端的距离，结合生活实际：女子一拃（咫）的长度约为18cm，男子一拃（尺）的长度约为21cm，两者的长度差约为21cm - 18cm = 3cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
长度单位、长度估测
【点评】
本题结合古代文化常识考查长度的实际估测，需要学生联系生活中“一拃”的长度经验，属于基础估测题，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.(2024·武汉)北宋文学家欧阳修在一首词中有这样的描写：“无风水面琉璃滑，不觉船移……”
其中“不觉船移”所选的参照物可能是 （）

A.船在水中的倒影
B.船周围的浮萍
C.被船惊飞的鸟
D.船附近岸边的花草

2.A

【分析】要判断“不觉船移”时船的运动状态，需明确参照物的选择逻辑：被研究的物体（船）相对于参照物的位置若未发生变化，则船是静止的，符合“不觉船移”的描述。需逐一分析各选项中物体与船的相对位置是否改变，从而确定正确参照物。
【解析】判断物体运动或静止时，需选取参照物，若物体相对于参照物的位置不变，则物体处于静止状态：
1. 选项A：船在水中的倒影是船经水面形成的虚像，船与倒影的相对位置始终固定，因此以倒影为参照物时，船是静止的，符合“不觉船移”的描述；
2. 选项B：船周围的浮萍会随水流或船的移动改变位置，船相对于浮萍的位置发生变化，船是运动的，不符合；
3. 选项C：被船惊飞的鸟在空中移动，船相对于鸟的位置发生变化，船是运动的，不符合；
4. 选项D：船附近岸边的花草固定在岸边，船相对于花草的位置发生变化，船是运动的，不符合。
【答案】A
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的选择及运动与静止的相对性，解题核心是理解“静止”的本质是被研究物体相对于参照物位置不变，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】0.4

3. 利用以下提供的器材组合，不能较准确测量出一节干电池的长度和直径的是 （）
①一把刻度尺 ②无弹性的软棉线 ③一副三角板 ④白纸


A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

3.D

【分析】
要判断各器材组合能否准确测量干电池的长度和直径，需明确测量长度和直径的核心要求：需要带刻度的工具获取准确数值，同时掌握特殊长度的测量方法（如绕线法、夹法）。逐一分析各选项的器材功能：
选项A：有刻度尺（带刻度）可直接测长度，软棉线可绕电池得周长，结合周长公式能算出直径，可行。
选项B：有刻度尺可直接测长度，三角板配合刻度尺用“夹法”能准确测直径，可行。
选项C：三角板带有刻度，可作为带刻度的测量工具，配合软棉线可完成长度和直径的测量，可行。
选项D：仅软棉线和白纸，无带刻度的测量工具，无法得到长度和直径的准确数值，不能准确测量。
【解析】
1. 测量干电池长度：需带刻度的工具直接读取数值，或通过间接方式结合刻度读数。
2. 测量干电池直径：常用“绕线法”（棉线绕周长，由$d=\frac{C}{π}$算直径）或“三角板夹法”（三角板配合刻度尺测直径），均需带刻度的工具。
A选项：刻度尺提供刻度，满足长度测量；棉线配合周长公式测直径，可行。
B选项：刻度尺提供长度测量的刻度，三角板配合刻度尺用夹法测直径，可行。
C选项：三角板自带刻度，可替代刻度尺，配合棉线完成长度和直径测量，可行。
D选项：无带刻度的测量工具，无法获取长度和直径的准确数值，不能准确测量。
【答案】
D
【知识点】
长度测量、特殊长度测量方法
【点评】
本题考查特殊长度的测量，需结合器材的功能分析测量可行性，核心是明确测量长度和直径需要带刻度的工具，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

4. 下列关于速度的说法中正确的是（）

A.运动快的物体，速度一定大
B.速度大的物体通过的路程一定长
C.每分钟内通过的路程都相同的运动一定是匀速直线运动
D.一个做匀速直线运动的物体，它的速度与时间成反比，与路程成正比

4.A

【分析】
本题考查速度的概念及匀速直线运动的特点，解题思路是：先明确速度的物理意义（表示物体运动快慢）、公式（$v=\frac{s}{t}$），以及匀速直线运动的定义（速度不变的直线运动），再逐一分析每个选项的说法，排除错误选项得到正确答案。
【解析】
A. 速度是表示物体运动快慢的物理量，运动快的物体，速度一定大，该说法正确；
B. 根据公式$s=vt$，路程由速度和时间共同决定，速度大但运动时间短的物体，通过的路程不一定长，该说法错误；
C. 每分钟内通过的路程相同，仅说明每分钟的平均速度相同，无法确定运动轨迹是否为直线，也无法确定速度大小是否始终不变，因此不一定是匀速直线运动，该说法错误；
D. 匀速直线运动的速度是定值，与通过的路程、运动时间无关，不能说速度与时间成反比、与路程成正比，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
速度的概念、匀速直线运动
【点评】
本题考查速度的基本概念和匀速直线运动的特点，属于基础题，需准确理解速度的物理意义及匀速直线运动的定义，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

5. 如图所示,足球在水平草地上沿直线做减速运动,测得$AB=BC=5\ \mathrm{m}$,通过$BC$段的时间为$0.5\ \mathrm{s}$,则足球从$A$运动到$C$的平均速度可能是（）


A.$10\ \mathrm{m/s}$
B.$15\ \mathrm{m/s}$
C.$20\ \mathrm{m/s}$
D.$25\ \mathrm{m/s}$

5.B

【分析】
要解决这道题，需结合减速运动的特点分析时间与速度的关系：足球做减速运动，速度逐渐减小，因此通过相同路程AB和BC时，速度越大，所用时间越短，即AB段的平均速度大于BC段的平均速度，AB段的时间小于BC段的时间。先计算BC段的平均速度，再推导总时间的范围，进而得到AC段平均速度的范围，结合选项判断。
【解析】
1. 计算BC段的平均速度：已知BC=5m，通过BC段的时间t_BC=0.5s，根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得BC段平均速度$v_{BC}=\frac{BC}{t_{BC}}=\frac{5\ \mathrm{m}}{0.5\ \mathrm{s}}=10\ \mathrm{m/s}$。
2. 分析AB段的时间：足球做减速运动，AB段的平均速度大于BC段的平均速度，因此AB段的时间$t_{AB}＜t_{BC}=0.5\ \mathrm{s}$。
3. 推导AC段总路程和总时间范围：AC段总路程$s_{AC}=AB+BC=5\ \mathrm{m}+5\ \mathrm{m}=10\ \mathrm{m}$，总时间$t_{AC}=t_{AB}+t_{BC}＜0.5\ \mathrm{s}+0.5\ \mathrm{s}=1\ \mathrm{s}$；同时AB段时间$t_{AB}＞0$，故总时间$t_{AC}＞0.5\ \mathrm{s}$。
4. 计算AC段平均速度范围：根据平均速度公式，AC段平均速度$v_{AC}=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}$，代入总路程和总时间范围，可得$10\ \mathrm{m/s}＜v_{AC}＜20\ \mathrm{m/s}$。
5. 结合选项：只有15\ \mathrm{m/s}在该范围内，符合条件。
【答案】
B
【知识点】
变速运动平均速度、减速运动特点
【点评】
本题考查变速直线运动中平均速度的分析，核心是利用减速运动的速度变化规律判断各段时间的关系，进而推导总平均速度的取值范围，需要学生理解速度与时间的关联，难度适中。
【难度系数】
0.5