5. 按要求完成句子练习。
(1)他大吼了一声，大山都抖了三抖。
①“抖了三抖”意思是大山都被震动了，这里夸大了。
②从下列词语中任选一个，发挥想象，仿写一个句子。
盼望 香味 焦急 难过 声音

(2)镇上的人们满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

5.(1)①吼声的气势和力量 ②示例:那声音惊天动地,仿佛全世界的人都听到了。
(2)示例:他若是哭起来,那可不得了,流下的泪水都能养条小鱼了。

【分析】这道题考查夸张修辞手法的理解与运用，分为两个部分。第(1)题①需明确夸张的作用，原句用“大山抖了三抖”放大吼声的效果，突出吼声的特点；②要求从给定词语中选一个，发挥想象用夸张手法仿写句子。第(2)题要求仿照例句的夸张写法，发挥想象完成句子。
【解析】(1)①原句运用夸张手法，将“他大吼”的声音效果放大，“大山都抖了三抖”是为了夸大吼声的气势和力量；②仿写时，选择“声音”，用夸张手法表现声音的巨大，示例为“那声音惊天动地，仿佛全世界的人都听到了”；(2)仿照例句的夸张手法，选择“难过”，将泪水多的特点进行夸张，示例为“他若是哭起来，那可不得了，流下的泪水都能养条小鱼了”。
【答案】5.(1)①吼声的气势和力量 ②示例:那声音惊天动地,仿佛全世界的人都听到了。(2)示例:他若是哭起来,那可不得了,流下的泪水都能养条小鱼了。
【知识点】夸张修辞手法、句子仿写
【点评】本题围绕夸张修辞展开，既考查对修辞作用的理解，又考查语言表达的想象能力，是语文基础练习题型，能帮助学生巩固修辞知识并提升表达能力。
【难度系数】0.5

二、班级要开展“漫步世界名著花园”综合性学习活动，请你参与其中。
1. 阅读名著时，有些内容难以理解。下列“阅读锦囊”对你理解内容帮助不大的是()。
A. 画人物图谱 B. 提高阅读速度
C. 写下自己的感受 D. 查阅相关资料

1. B

【分析】
这道题考查名著阅读方法的作用辨析，解题思路是先明确题目要求（选出对理解名著内容帮助不大的阅读锦囊），再逐一分析每个选项的阅读方法对理解名著内容的帮助程度，最终确定答案。
【解析】
本题考查名著阅读实用方法的判断。逐一分析选项：A项，画人物图谱能梳理名著中的人物关系，辅助理解内容，帮助较大；B项，提高阅读速度侧重提升阅读效率，与理解名著中难以理解的内容关联不大，帮助较小；C项，写下阅读感受能深化对内容的理解，帮助较大；D项，查阅相关资料可解决名著中的疑难问题，帮助理解内容，帮助较大。因此帮助不大的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
名著阅读方法、综合性学习
【点评】
本题结合“漫步世界名著花园”综合性学习活动，考查学生对名著阅读方法的理解，贴近学生学习实际，侧重基础应用。
【难度系数】
0.6

2. 在学习活动中，大家就自己读过的名著发表了看法。请你也说一说自己最近读过的名著。

2.示例:我非常喜欢看《骑鹅旅行记》,因为读书时我可以跟随尼尔斯体验一段奇妙的旅程,还可以见识世界其他地方的风土人情。

三、课外阅读。
了不起的粉刷工(节选)
汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本·罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活儿吗？我要去游泳，难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说什么？这叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。”
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去，退后几步看看效果，然后这儿添一下，那儿加一刷子，再品评一下效果。本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
(选自《汤姆·索亚历险记》)
1. 联系上下文，解释词语。
若无其事： 漫不经心：
2. 画“”的句子中本的意思是汤姆应该(喜欢 不喜欢)(打“√”)干那件事。
3. 本后来主动要求刷栅栏是因为()。
A. 感到很有趣 B. 可以挣到很多钱 C. 可以让自己得到锻炼
4. “一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？请你用一句话来评价汤姆吧。

5. 本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。

1.好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 随随便便；不放在心上。
2.不喜欢
3. A
4.汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
5.示例:本提出要刷栅栏,汤姆会假装不同意。后来本把苹果给了汤姆,自己开始刷栅栏,而汤姆则大口大口地吃起了苹果。

【分析】
本题为课外阅读题，需结合选文内容逐一解答：1题考查联系上下文解释词语，需兼顾词语本义与文中汤姆的状态；2题考查反问句的句意理解，要抓住本的反问语气；3题考查内容理解，需从文中本的反应判断原因；4题考查信息提取与人物评价，先找汤姆的妙计，再结合其表现评价；5题考查想象拓展，需符合汤姆聪明的性格与选文情节逻辑。
【解析】
1. 解释词语时，先明确词语本义，再结合文中语境：“若无其事”本义是好像没有那回事，文中指汤姆发愁刷栅栏时，装作不在意地刷栅栏；“漫不经心”本义是随随便便不放在心上，文中指汤姆故意装作对刷栅栏不在意，吸引本的注意。
2. 本的句子是反问句，“你不是说你喜欢干这个吧？”实际表达的意思是“你应该不喜欢干这个”，因此选“不喜欢”。
3. 文中写本“越看越有兴趣，越看越入神”，说明本觉得刷栅栏有趣，故选A。
4. 从文中“一条妙计突然涌上心头”及后续让本刷栅栏，可知汤姆的主意是让别人帮自己刷栅栏；结合他用计谋让别人干活的表现，评价汤姆是聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
5. 想象需符合汤姆的性格，比如汤姆假装不同意，本用苹果交换，汤姆同意后本刷栅栏，汤姆吃苹果，符合选文情节逻辑。
【答案】
1.好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 随随便便；不放在心上。
2.不喜欢
3. A
4.汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
5.示例:本提出要刷栅栏,汤姆会假装不同意。后来本把苹果给了汤姆,自己开始刷栅栏,而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
【知识点】
词语理解、文意把握、人物评价
【点评】
本题为小学课外阅读基础题，考查学生对词语的理解、文意的把握、人物的评价及合理想象能力，贴合课外阅读的考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.7