Ⅱ. 阅读课本中的Half a glass of water experiment,完成文章结构图。
Half-a-glass-of-water experiment

Advice:_____5__
1. _______ 2. _______
3. _______
4. _______
5. _______

Ⅱ. 1. half full
2. half empty
3. look on the bright side of life
4. believe that bad things will happen
5. Think positively and find the bright side of life.（答案不唯一）

【分析】
这是一道基于课文“Half a glass of water experiment”的内容填空题，解题思路如下：
1. 首先回忆课文中这个实验的核心内容：实验通过半杯水的提问，区分出两种不同心态的人群。
2. 先看结果部分：70%的人会以乐观视角看待半杯水，对应“半满”的表述；30%的人以消极视角看待，对应“半空”的表述。
3. 再看结论部分：“glass half-full”代表乐观人群，这类人通常会看到生活积极的一面；“glass half-empty”代表消极人群，这类人往往觉得坏事会发生。
4. 最后建议部分，结合实验传达的积极心态导向，给出积极思考、寻找生活光明面的相关表述即可。
【解析】
1. 根据实验的乐观视角结果，70%的人认为杯子是半满的，故填half full；
2. 根据实验的消极视角结果，30%的人认为杯子是半空的，故填half empty；
3. “glass half-full”代表乐观人群，这类人通常会看到生活积极的一面，故填look on the bright side of life；
4. “glass half-empty”代表消极人群，这类人常常认为坏事会发生，故填believe that bad things will happen；
5. 结合实验传递的积极心态引导，给出积极思考的建议，比如Think positively and find the bright side of life.（答案不唯一，符合积极导向即可）
【答案】
1. half full
2. half empty
3. look on the bright side of life
4. believe that bad things will happen
5. Think positively and find the bright side of life.（答案不唯一）
【知识点】
课文内容识记、心态类英语表达、建议类英语写作
【点评】
本题紧密结合课文实验内容，既考查学生对课文细节的记忆与理解，又通过实验内容引导学生区分积极与消极心态，兼具英语知识考察与心理健康引导的作用，题目难度较低，只要熟悉课文内容就能顺利完成。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. 根据课文内容和单词首字母或中文提示,补全短文。
Kate and Mike were both 1. l for school today 2. b they missed the school bus.
Kate thought it was a 3. (坏的) day because she had to run all the way to school. She 4. m the presentation and her legs 5. (受伤) too. However, Mike thought it was 6. w today. It's a great way to get 7. (锻炼) by running and he 8. s a song to say sorry. He was happy all day long.
Sometimes, we would meet some 9. (问题) in life. But the most important thing is to look on the 10. b side of life and be a glass 11. h person.

Ⅲ. 1. late 2. because 3. bad 4. missed 5. hurt 6. wonderful 7. exercise 8. sang
9. problems 10. bright 11. half-full

【分析】
首先通读全文，理解短文讲述的是Kate和Mike因错过校车迟到后，两人对这天截然不同的感受，最后引申出要乐观面对生活的道理。解题时需结合上下文语境、单词首字母或中文提示，同时注意全文的一般过去时态：
1. 第1空：根据后文“missed the school bus”可知是上学迟到，结合首字母l，确定填表“迟到”的单词；
2. 第2空：空格后是迟到的原因，首字母b，需填引导原因状语从句的连词；
3. 第3空：直接根据中文提示“坏的”填写对应形容词；
4. 第4空：结合Kate觉得这天糟糕的语境，可知她错过了展示，首字母m，且全文为过去时态，填动词过去式；
5. 第5空：根据中文提示“受伤”，结合过去时态填写动词过去式；
6. 第6空：However表转折，与Kate的负面感受相反，Mike觉得这天很棒，首字母w，填对应形容词；
7. 第7空：根据中文提示“锻炼”，结合“get exercise”固定搭配填写；
8. 第8空：结合“a song”语境，可知是唱了歌，首字母s，填动词过去式；
9. 第9空：根据中文提示“问题”，some后接可数名词复数，填写复数形式；
10. 第10空：结合前文Mike的乐观态度，可知是看生活光明的一面，首字母b，填对应形容词；
11. 第11空：“glass half-full”是固定表达，指乐观的人，结合语境填写。
【解析】
1. 根据“they missed the school bus”可知上学迟到，固定搭配“be late for”，首字母为l，故填late；
2. 空格后是迟到的原因，首字母为b，用because引导原因状语从句，故填because；
3. 中文提示“坏的”，对应形容词bad，修饰名词day，故填bad；
4. 结合语境Kate错过了展示，全文为一般过去时，首字母为m，miss的过去式是missed，故填missed；
5. 中文提示“受伤”，hurt的过去式仍为hurt，符合过去时态语境，故填hurt；
6. However表转折，Mike的感受与Kate相反，觉得这天很棒，首字母为w，故填wonderful；
7. 中文提示“锻炼”，固定搭配“get exercise”，exercise此处为不可数名词，故填exercise；
8. 结合“a song”可知是唱了一首歌，全文为一般过去时，首字母为s，sing的过去式是sang，故填sang；
9. 中文提示“问题”，some后接可数名词复数，problem的复数是problems，故填problems；
10. 结合乐观面对生活的主题，要看到生活光明的一面，首字母为b，故填bright；
11. “glass half-full”是固定表达，指乐观的人，故填half-full。
【答案】
Ⅲ. 1. late 2. because 3. bad 4. missed 5. hurt 6. wonderful 7. exercise 8. sang
9. problems 10. bright 11. half-full
【知识点】
1. 一般过去时用法
2. 固定短语搭配
3. 语境词汇推理
【点评】
本题通过对比Kate和Mike的不同心态，考查学生对词汇、时态和固定表达的掌握，同时传递了乐观面对生活的积极态度。解题需紧密结合上下文语境，兼顾语法规则和词汇运用，既考查基础语言知识，又渗透情感价值观。
【难度系数】
0.7