8. 图一、图二分别是2017版义务教育教科书、2024版义务教育教科书《中国历史》第三单元的目录。结合所学知识，回答问题。

(1)指出图二与图一的不同之处。
(2)结合所学知识，分析图二中第一节内容变化的原因。

(1)单元题目不同;图二中第一节内容增加了真理标准问题大讨论。
(2)真理标准问题大讨论是一场深刻而广泛的思想解放运动,成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。(言之有理的其他答案也可)

【分析】
1. 解决问题（1）时，需逐一对两幅目录的单元标题、第一节的子内容进行对比，先观察单元名称的差异，再对比第一节下的条目，从而找出不同之处。
2. 解决问题（2）时，要结合所学的真理标准问题大讨论的历史意义，思考教材调整内容的原因，明确该讨论在思想解放、为十一届三中全会奠基等方面的关键作用，以此理解其被纳入教材的必要性。
【解析】
(1) 对比两幅目录可知：①单元题目存在差异，图一单元题目为“中国特色社会主义道路”，图二为“改革开放与中国特色社会主义的开创”；②第一节内容有区别，图一第一节仅包含“中共十一届三中全会”“拨乱反正”，图二第一节增加了“真理标准问题大讨论”这一内容。
(2) 真理标准问题大讨论是一场深刻且广泛的思想解放运动，它打破了长期以来的教条主义束缚，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，是正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导，其重要的历史地位使得教材将其纳入第一节内容，以完整展现伟大历史转折的背景与过程。
【答案】
(1) 单元题目不同;图二中第一节内容增加了真理标准问题大讨论。
(2) 真理标准问题大讨论是一场深刻而广泛的思想解放运动,成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。(言之有理的其他答案也可)
【知识点】
真理标准问题大讨论；中共十一届三中全会；中国特色社会主义开创
【点评】
本题通过对比不同版本历史教材的目录，考查学生对历史事件背景与意义的理解，引导学生认识历史教材编排与历史事件重要性的关联，注重对历史逻辑和历史思维的培养。
【难度系数】
0.7