【活动目标】
了解海洋中的资源，认识不同类型海洋资源的利用情况。通过海水制盐的实践活动，形成利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。了解氯化钠在工业生产中的应用及对人体健康的重要作用。
【活动设计与实施】
任务一 了解海洋中的资源
活动 1 （1）查阅资料，说明海洋能为人类提供哪些资源，并将这些资源进行分类；了解我国渤海、黄海、东海和南海等不同海域资源的分布状况。
提示：

（2）查阅资料，说明海洋可再生能源的种类；选择其中一种能源，说明其利用现状。总结海洋可再生能源的优势和不足。
提示：海洋可再生能源主要包括潮汐能、波浪能、海流能、潮流能、海水温差能和海水盐差能等。潮汐能发电技术比较成熟，利用波浪能、盐差能、温差能等海洋能进行发电还不成熟，仍处于研究试验阶段，很多海洋能至今还没被利用。海洋可再生能源的蕴藏量巨大，属于清洁能源，其本身对环境污染影响非常小。但某些能源不稳定或无规律，且经济效益差、成本高。
任务二 从海水制取粗盐
活动 2 （1）查阅资料，了解海水中所溶解的主要物质及其质量分数（可采用图、表等形式呈现）。
提示：如图所示。

（2）根据海水中各物质的质量分数，以及各物质的溶解度随温度变化情况，设计并实施实验方案，将氯化钠从海水（可以用自制海水代替）中分离出来。
提示：由于氯化钠的溶解度受温度影响很小，可以把海水引入储水池，待海水澄清后，引入蒸发池，经风吹日晒，浓缩结晶，制得粗盐。

海水→储水池→蒸发池（风吹日晒）→结晶池（风吹日晒）→粗盐、母液
任务三 从粗盐制取精盐
活动 3 （1）查阅资料，说明从粗盐到精盐需要经过哪些处理步骤。
提示：步骤如下。

取一定量粗盐→称量→溶解→过滤→蒸发
（2）查阅国家标准，了解我国关于食用盐理化指标的相关规定。
任务四 了解氯化钠的重要价值
活动 4 （1）查阅资料，利用图、表等形式说明氯化钠在工业生产中的广泛应用。
提示：从氯碱工业、纯碱工业、消毒液生产、矿石冶炼等角度进行调查，此外氯化钠还可用于医疗上配制生理盐水，用作食品调味剂等。

（2）了解氯化钠的生理功能，以及食用盐摄入过多或过少对人体健康的影响。
提示：人体中所含的氯化钠大多以离子形式存在于体液中。①钠离子对神经调节、维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起重要作用；②氯离子是胃液中的主要成分，能促生盐酸、帮助消化和增进食欲；③人们每天都要摄入一些食盐来补充由于出汗、排尿等排出的氯化钠，以满足人体的正常需要。
氯化钠摄入过多会增加患高血压和心脏病的风险，摄入过少会患缺钠症，导致口渴、恶心、肌肉痉挛、神经紊乱等。
（3）调查市场上销售的食用盐种类，了解它们的成分及主要功能。请为自己的家庭选择食用盐，并说出选择的依据。
提示：市售食用盐的种类。


家庭选择食用盐时，应根据家庭成员的健康状况和个人喜好，选择适合的食用盐。如：缺碘地区可以选择加碘盐，高血压人群可以选择低钠盐等。
【展示与交流】
1. 展示制得的粗盐。归纳并交流利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。
提示：
物理方法：主要利用物质的溶解性、密度、沸点等的差异，采用相应的分离方法，如过滤、蒸发、结晶、蒸馏等。化学方法：主要利用物质化学性质的差异，选用一种或几种试剂使之与混合物中的某一物质反应，生成沉淀、气体等，如沉淀法、逸气法等。
2. 整理有关资料，撰写活动报告，并与同学交流。
提示：撰写实验活动报告的方法。
1. 实验目的：简要说明本次实验的目的、意义和通过实验能解决的问题或验证的假设。
2. 实验原理：阐述实验所依据的科学原理、化学方程式或理论模型等。
3. 实验仪器与试剂：列出实验所需的化学试剂、材料及仪器设备的名称、规格、数量、用途。
4. 实验步骤：详细描述实验的操作流程，包括试剂的取用、仪器的组装、实验条件的控制（如温度、压强、时间等）、实验现象的观察与记录等。步骤要清晰、有序，便于他人复现实验。
5. 实验现象与数据记录：准确记录实验过程中观察到的所有现象，包括颜色变化、沉淀生成、气体放出、温度变化等。使用图、表等形式记录实验数据，如反应时间、温度读数、产物质量等。注明数据记录的时间和条件，确保数据的可追溯性。
6. 实验结果分析：对实验现象和数据进行解释和讨论，分析它们是否符合实验预期，探讨可能的原因。使用图、表、公式等辅助说明，增强分析的说服力。指出实验中的异常现象或偏差，并尝试给出合理解释。
7. 得出结论：总结实验的主要发现和结论，回答实验目的中提出的问题或验证的假设。评估实验的可靠性和准确性，提出改进实验的建议。

取一定量粗盐→称量→溶解→过滤→蒸发

任务三活动3（1）明确提示从粗盐到精盐的处理步骤，按顺序为取一定量粗盐、称量、溶解、过滤、蒸发。